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高考英语广东卷基础写作备考策略 　　广东省茂名市第一中学 525000 　　【摘要】本文主要叙述了高考英语广东卷“基础写作”的备考策略,包括对“基础写作”的认知,对命题的研究,对存在问题的分析,和探索“基础写作”解题高招,通过2010年茂名一模的“基础写作”题,分析解题步骤。科学备考,有效提高学生的写作能力。 　　【关键词】基础写作 备考策略 命题揭秘 存在问题 　　 　　1.对“基础写作”进行全方位认知 　　 　　1.1 课标和考试说明对基础写作的要求 　　广东高考英语命题内容均按《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中的八级要求。《课标》的总体目标对八级的书面表达是这样描述的,“能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文”。而在语言技能目标中对八级“写”的技能要求是:①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范,语句通顺。其中第(1)条“能根据所读文章进行转述或写摘要”,是广东高考英语作文命题的新形式和要求。 　　2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明,对写作部分作了明确的规定:要求考生根据题示进行书面表达。考生应能做到以下两点:①清楚、连贯地传递信息,表达意思。②有效运用所学语言知识。自2007年起,高考英语广东卷写作部分包括基础写作和读写任务两部分。其中基础写作部分的分值为15分,基础写作限定考生使用5个句子表达所提供的全部信息内容。基础写作题的设计思想是:使用正确的语言结构表达合适的信息内容。 　　1.2 揭秘高考“基础写作”命题 　　近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文,要求考生在10分钟内(考纲所提供的参考时间)用5个句子表达所提示的全部写作内容,且要求做到句子结构准确、信息内容完整、篇章结构连贯。 　　近三年基础写作题的特点如下表: 　　 　　从上表可以得出以下几点结论: 　　①题材贴近考生:题材与考生的学习与生活相关,或与时事热点相关,时代感强,且富思想教育于考题之中。 　　②命题形式以提纲为主。近三年来,无论是广东卷还是全国其他各省卷,都以中文提纲的形式为主,表格的形式次之,较少用图表或图画等形式。但在备考中,各种形式都要练习。 　　③内容略有开放:写作的主要内容已被限定,但又略有开放,如2007年的你的偶像及理由,另外,考生在语言表达的方式、信息整合等方面也有一定的自主权。 　　④要求只能用五个句子。因写作要求中规定只能用5句话表达全部内容,所以考生很可能需要用并列句、复合句、非谓语动词短语、介词短语等,才可表达全部的内容。这就要求考生必需有扎实的语言功底。 　　1.3 “基础写作”的评分标准 　　 　　2.深入分析“基础写作”存在的问题 　　 　　从高考评卷情况显示,“基础写作”的平均分为7.07分,比2008年(6.83分)提高了0.24分,但仍低于及格线(9分)1.93分。全省“基础写作题”0分的考生多达47500人,约占7.9%;1-3分的考生共约58400人,约占9.7%,合计约占17.6%,约106000人。2007年以来,“基础写作”的平均分分别为6.74、6.83和7.07分,相当于百分制的45、46、47分。在平时教学活动的小测、模拟考试中,也发现许多在“基础写作”交白卷或只写片言只语的考生。据调查数据显示,有50%的学生认为写作难,有45%的学生认为写作较难。 　　中学生普遍存在对写作持有畏惧心理,而且词汇量太少、遣词造句能力极低、语法知识薄弱,病句多、卷面出现大量以中文句式构思而以英语单词拼凑的句子,表达不地道、复合句使用不当等语言基本功不扎实的问题。此外,忽略审题、人称、时态、语态出现错误、信息整合欠合理、书写差等问题也非常严重。总之,考生的书面表达能力亟待提高。 　　 　　3.探索“基础写作”解题高招 　　 　　3.1 要求学生做好素材积累 　　“基础写作”属于output,但如果没有一定程度的input,就会造成无话可说的局面。所以,我要求每位学生都建立个人的英语语料库,或称英语素材积累本。 　　根据克拉申第二语言习得理论的“输入假设”,人们习得语言的最基本途径是对语言输入的理解,“可理解的语言输入”(comprehensible input)是语言习得的必要条件(何广铿,1995)。在英语教学中应增加“可理解的语言输入”,为学生创造语言习得的条件。在课堂教学中,教师指导学生创设语料库,不断充实语料库的内容,引导学生通过写作有效地输出语言。 　　在高三复习阶段,我们进行了作文话题专题讲座,为学生提 　　供很有针对性的系统的素材。根