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高职学院专业设置及办学特色探索 　　摘要：根据贵港职业学院的现状，就“如何调整专业设置，形成办学特色”提出了三点见解：适应地方经济需要，集中优势力量精简专业设置；细化专业，依托行业岗位对口培养；把企业引进学校，产教结合。 　　关键词：精简专业设置；细化专业；岗位对口培养；产教结合 　　作者简介：韦蔚萍（1971-），女，广西桂林人，广西贵港职业学院，讲师。（广西#8194;贵港#8194;537100） 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）17-0070-01 　　 　　专家认为，专业建设的生命力在于特色，一个没有办学特色的学校不会有长久的生命力。高职院校要办出特色，必须要走出纯粹学历教育的误区，在教育思想上要突破传统学历教育形成的禁锢，从人才的培养目标出发，以先进的职业技术教育思想为指导，改革传统的教材教学方法体系，回归高职教育的本义。当前，高职院校的生源竞争越来越激烈，尤其是欠发达地区的高职院校资金投入大多相对薄弱，师资力量也不强。这些学校如果未形成自己的办学特色，在当前招生极其紧张的情况下，势必会成为淘汰的对象。在此，笔者根据贵港职业学院的状况谈谈高职学院如何调整专业设置，形成自己的办学特色。 　　一、适应地方经济需要，集中优势力量精简专业设置 　　贵港职业学院是2003年由原来的贵港师范学校升格改制而发展起来的职业技术学院，教育资源极其缺乏，但随着办学规模的逐渐扩大，开设的专业也越来越多，到现在有二十多个专业。专业设置多，学生自主选择性大，对学校办学有好处。但对于贵港职业学院这样的新学校而言，年新生招收人数不到1000人，还要分为20个专业，有的专业班额不足15人，固定的开支与其他专业相比成倍增加，学校办学成本明显上升，办学资金得不到有力保障，学校终将无法正常运转，长此以往必将走向消亡。 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置学科专业，是高等职业教育的一个重要特色。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件有针对性地调整和设置学科专业。”有专家说：“地方经济社会的增长点在哪里，专业就应该办到哪里。”目前，贵港市经济社会的增长点在建材、电力、冶金、机械等几个行业，如去年水泥同比2008年增长55.4%，发电量同比增长32.4%，钢材同比增长17.5%，服装产量同比增长134.7%，这些对贵港市经济增长的贡献率为41.6%，拉动经济增长4.2个百分点，占GDP比重为36.1%。因此应瞄准该地区的支柱产业，并与这些产业深度合作，结合区域经济发展要求精简专业设置，集中优势力量打造专业品牌，提升就业渠道，变“专业对口就业”为具体的“岗位对口就业”。根据经济发展和产业调整对人才的需求变化，及时调整培养目标，使专业的设置保持发展态势。把与其他学校重复较多、即将“滞销”的专业去掉，避免盲目模仿、低水平重复，集中力量建设重点专业和特色专业。专业以工科类为主，取消了“文秘、商务英语、旅游、电子商务、汉语、越语”专业，保留与其他学校合作以及适应地方经济发展需求的物流、汽车、电子类专业，根据市场的需要加设通讯技术专业、食品加工专业、养殖专业、建材加工专业。学科齐全是否与办学特色不直接相关，有些学校学科比较齐全，但如果都办得平平庸庸，在科研成果和人才培养等方面没有特别出色的表现，也难称之为有特色。因此一味追求学校的大而全无助于学校办学特色的形成。学院应以市场需求为导向简化专业设置，利用“船小好掉头”的优势促进学校轻装上阵，瞄准企业需求集中优势力量积极打造精品专业，班额人数控制在50人左右，让学生“产销对路”。 　　简化专业设置，集中财力、师资和设备，着力做好做强，力求达到“人无我有、人有我优、人优我新”的专业设置理念，办出职教特色、地方经济特色和实践技能特色，以高质量求生存，以名品牌求发展，以上规模创效益。 　　二、细化专业，依托行业岗位对口培养 　　专业简化了容易形成品牌优势。然而像计算机应用、应用电子等专业并不新鲜，基本上各院校都有，就专业本身而言无法吸引大众的眼球。若仍按老路子办学，就不能显示出自己独特的办学特色，更不用说独有的竞争力了。要形成自己独具风格的办学特色就要敢于做到“人无我有、人有我优”，才能在竞争中立于不败之地。否则，学校将毫无优势可言，生存将会受到威胁。 　　通过与实习生的跟踪调查、与用人单位多方接触了解到：学校现行的培养方式与企业的用人要求还有很大的距离无法对接。学生在校学的专业知识与实际应用衔接不上，有的学了不会