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高职院校国家级教学团队建设实践研究 　　 [摘要]文章结合邯郸职业技术学院建工系国家级教学团队建设的工作实践,阐述了对该建设项目的理解,针对团队自身建设、教研和科研、教改成果、校企合作、社会服务、教师职业能力培养,就工作中的一些关键问题进行了分析,介绍了工作思路和做法。 　　 [关键词]高职院校教学团队建设实践 　　 [作者简介]马宁(1969- ),男,邯郸职业技术学院建工系副主任,副教授,研究方向为结构工程、高职教育理论与实践。(河北 邯郸056001) 　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)27-0029-02 　　 　　一、高等教育质量工程国家级教学团队建设项目的内涵 　　 　　2007年1月,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(“质量工程”),在规划的17个建设项目中包含了“教学团队建设”子项目(涉及高职高专)。相关文件指出,“教学团队建设”的目的是通过建立团队合作机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。其预期效果是使一大批高校中青年教师及其所教授的本科生直接受益,其他教师和学生通过对教学团队建设成果的资源共享而间接受益,探索教学团