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高职院校案例教学应用现状及对策分析 　　摘 要： 随着我国高等职业教育的发展和教学方法的改革，案例教学在教学中得到了广泛应用。本文结合高等职业教育的特点，介绍了案例教学的作用，着重分析了目前我国高职教育案例教学应用实施过程中存在的问题，并从学校、教师的角度提出了对策。 　　关键词： 案例教学 高职教育 存在问题 改进对策 　　我国高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才。高职教育在教学形式上，不仅要有一定的理论教学，而且要有大量实践教学。在以往教学中，教师大多采用传统教学模式，教学效果明显不能适应高职教育需要。因此，满足高职教育培养目标实现的案例教学得到越来越多的高职教师的重视和广泛应用，成为教育教学中重要的教学方法之一。 　　一、案例教学在高职教育中的重要作用 　　案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨学习的一种教学方法。最早于1870年由美国哈佛大学克里斯托弗?哥伦姆布斯?朗道尔教授创立，20世纪80年代初开始在我国教学中被广泛应用。经过多年实践和探索，案例教学已日趋规范，对我国教育教学的改革与发展起到了很大的促进作用。在高等职业教育中，它是基础课程教学的重要辅助手段，是专业课程教学的主要手段，是实践性课程的中心环节，是培养实用型、技能型高职