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高等教育规模与经济增长相关性研究 　　摘要：高等教育规模与经济增长的相对平衡是高等教育发展和经济增长科学性的重要保证，而弹性指数是建立二者之间逻辑关系的理论基点。通过分析1999-2008年十年西北五省（区）高等教育规模与经济增长之间的弹性指数发现：西北五省（区）高等教育规模增长率低于经济增长率，除陕西省外，其余省（区）高等教育发展波动较大，受到高等教育政策影响较深：新疆、甘肃和青海在个别年份出现高等教育发展明显低于经济发展指数的现象。为了促进高等教育与经济增长之间的协调发展，适当增加西北五省（区）普通高等教育规模的同时，大力发展高职教育和增加民办院校的数量，增加对技术技能型人才的供给，并根据不同省区的经济发展规划采取差别化的政策保障高等教育发展与经济增长之间的平衡。 　　关键词：高等教育规模；经济增长；相关性；弹性系数 　　中图分类号：G526.7 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2015）01-0036-06 　　扩招十年来我国高等教育取得了巨大的成就，成为世界高等教育第一大国。在这十年中，我国高等教育发展走的是什么样的扩张道路？不同区域、不同类型高等教育的发展是否均衡？高等教育发展与经济发展是否相适应？深入研究这些问题对认识我国高等教育发展状况，促进区域高等教育均衡发展具有重要意义。本研究运用弹性系数理论，对1999-2008年西北五省（区）高等教育与经济发展相关数据进行分析，以期加深对高等教育与经济发展的相关性的认识。 　　一、高等教育规模与经济增长的逻辑关联 　　（一）高等教育规模指标 　　高等教育规模指标的选取应尽可能从整体上反映高等教育的整体情况。本研究所选取的高等教育规模的指标包括：在校生数、高等教育人口比重、公民办高校数比例、高职在校生数占普通高校在校生数比例、百万人口高校数。根据各项指标对高等教育规模发展的贡献程度，运用专家赋值法将各项指标所占权重确定为：在校生数占0.5、高等教育人口比重占0.2、公民办高校数比例占0.1、高职在校生数占普通高校在校生比例占0.1、百万人口高校数占0.1。鉴于不同指标单位不同，在加总之前先进行标准化处理，采用的工具为SPSS16.0 for Windows。 　　其中，高等教育规模=在校生数*0.5+高等教育人口比重*0.2+公民办高校数比例*0.1+高职在校生数占普通高校在校生比例*0.1+百万人口高校数*0.1 　　高等教育规模增长率=（当年高等教育规模一前一年高等教育规模）/前一年高等教育规模 　　（二）经济发展水平指标 　　本研究选取人均GDP指数作为经济发展水平的指标。本研究的人均GDP增长率=（当年人均GDP-前一年人均GDP）/前一年人均GDP。 　　（三）弹性系数 　　弹性系数是一定时期内相互联系的两个经济指标增长速度的比率，是衡量一个经济变量的增长幅度对另一个经济变量增长幅度的依存关系，计算方法为： 　　弹性系数=v变动的百分比/x变动的百分比 　　若弹性系数大于1，则表明v增长速度快于x增长速度，并且v在x中的比重有上升趋势；若弹性系数等于1，则表明两者实现同步发展；若弹性系数小于1，则表明v增长速度慢于x增长速度，且新增x量中v集中度下降。 　　高等教育规模弹性指普通高等教育增长对经济增长的变动做出反应的程度，它的大小用高等教育弹性系数来表示。其公式为： 　　Ei=Hi/Gi 　　其中Ei为高等教育弹性系数，Hi为高等教育规模增长率，Gi为人均GDP增长率。 　　二、近十年来西北五省（区）高等教育规模增长的立体形态 　　（一）高等教育规模增长的绝对样态 　　1.普通高校及其在校生数的增长情况 　　经过近十年的发展，西北五省（区）的高校数有明显增加，高校总数由1998年的87所增加到2008年的188所。各地区高校增加数各不相同，其中，陕西省的高校由1999年的43所增加到2008年的88所，几乎占据五省（区）的一半。甘肃、宁夏、新疆的高校数量均得到迅猛发展，其增长速度均在2倍以上。青海在十年间高校数有增有减，增幅相对较小。 　　由于普通高校数量的迅猛发展，普通高校在校人数也发生了巨大变化。与1999年相比，2008年西北五省（区）的普通高校在校生数均有较大的增长，陕西增长了3.68倍，甘肃增长了4.30倍，青海增长了3.51倍，宁夏增长了4.36倍，新疆增长了3.27倍。整个西北地区的在校生数由1999年的318610人增长到2008年的1515155人，增长了3.76倍。 　　2.高职在校生数的增长情况 　　近十年来，西北五省（区）的高职在校生数增长速度较快。从1999年到2008年，陕西省在校高职人数增长了52.03倍；甘肃省在校高职人数增长了46.54倍；宁夏从2001年高职开始招