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高等数学教学中学生数学能力培养研究 　　【摘 要】数学能力的培养是新世纪人才培养的重要组成部分。本文探讨了当今大学生应具备的数学能力,并从高等数学教学的角度讨论了培养学生数学能力的方法。 　　【关键词】数学能力 思维能力 创新能力 应用能力 　　【中图分类号】O175.24 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)01-0013-02 　　【Abstract】Mathematical competence is one of the important parts of the talent development in the new century. In this paper we introduce the mathematical competence that the college students should have, and we also discussed some measures for cultivation of the students’ mathematical competence from the point of higher-mathematics teaching. 　　【Key words】Mathematical competence Thought Creativity Application 　　 　　新时期科学技术的竞争,归根结底是人才的竞争,数学作为高等教育的一门重要的基础课,其所起的作用十分重要。“高新技术本质上是一种数学技术”的观点已被越来越多的人所认可,没有良好的数学能力已无法进行各种技术的创新。数学能力是一种与数学有关的特殊的能力,是顺利完成数学活动所具备的,而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征,它是在数学活动过程中形成和发展起来的,并在这类活动中表现出来比较稳定的心理特征。[1]但是近年来,随着高等院校的不断扩招,学生的数学能力也在不断的下降,因此,如何培养学生的数学能力以适应日益发展的科学技术是摆在教师面前的紧迫问题。 　　 　　一 目前高等数学教学中存在的主要问题 　　 　　高等数学是高等院校中一门基础的培养人才素质的重要课程,各类工程技术问题的解决都离不开数学知识。而新时期的大学生数学能力不足表现为:第一,学生计算能力普遍较差。第二,学生未能形成良好的空间观念,缺乏空间想象力。第三,缺乏严密的推理论证能力。第四,没有较好的形成综合的数学解题能力。目前高等数学的教学内容和方法大都忽视了对学生数学能力的培养,对学生自身来说,一方面,他们觉得高等数学内容上枯燥乏味,理论上又苛求严密,从而望而生畏,丧失了对数学的兴趣;另一方面,忽视对数学能力的培养又使理论学的较好的学生不会应用所学知识解决实际问题。[2]因此,在高等数学教学过程中应考虑从素质教育的角度出发,着重培养学生的数学思维能力、创新能力和数学应用能力。 　　 　　二 高等数学教学中学生数学能力的培养 　　 　　1.科学安排教学内容以培养学生的数学思维能力 　　数学原本是体现易、美、妙的一门学科,易在直观上,美在抽象上,妙在方法上。学习数学,要极具好奇心和创新意识,富有良好的归纳抽象和严谨的逻辑思维能力。但是长期以来,学生认为高等数学内容枯燥甚是头疼。公认的很基础、很重要的数学,实际教学效果却令人难堪。由此可见激发学生学习数学的兴趣,培养他们数学能力的关键是安排科学的教学内容。首先,在内容体系的整体组织上,本着“以人为本”和“突出重点”的原则,强调应用性,而不过分要求严谨性。对于纯理论性的和对解决实际问题作用不大的定理或结论,可以略去证明,以缩减学时用于拓宽应用方面的知识。其次,丰富内容的背景知识,尽可能由实际问题引入有关概念,如在讲授极限理论时,可以由古代的《九章算术》中“割圆术”引入极限,由求物质质量、力作功等问题引入重积分、曲线积分等,从而增强学生应用数学知识思考问题的能力。最后,利用高等数学教学与现代教育技术的有效整合,将传统的黑板教学与现代化的多媒体教学相结合。一方面可以省去教师在黑板上书写的时间,提高教学效率,另一方面可以借助计算机及数学软件强大的图形功能,将抽象问题直观化,以空间解析几何教学为例,利用多媒体教学可展示从不同角度观测到的空间曲面、曲线和立体图形的形状及截面情况,从而加强学生的理解,并启发他们如何去发现、分析和解决问题,增强数学思维能力。在具体的教学过程中,适当提出一些学生感兴趣的,如彩票问题,以提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。 　　2.科学设计习题以培养学生的数学创新能力 　　在教学中,习题的科学与否往往直接影响学生的学习效果,影响学生创新能力的培养。有些习题经过稍加提炼之后不但能提高学生的学习效果,而且也训