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高职会计电算化教学适应企业ERP人才需求改革与实践 　　【摘 要】论文简单介绍了现阶段EPR系统在企业中的应用情况，并深入研究了高职会计电算化教学适应企业ERP人才需求的改革与实践，进而确保高等职业院校会计电算化教育目标与企业ERP人才需求的一致性。 　　【Abstract】This paper introduces the current application of EPR system in the enterprise， and in-depth studies the reform and practice of higher vocational accounting computerization teaching to adapt to the needs of enterprise ERP personnel， to ensure the consistency of higher occupation colleges accounting computerization education goal and enterprise ERP demand. 　　【关键词】会计电算化教学； ERP人才需求； 改革 ；校企合作 　　【Keywords】 computerized accounting teaching； ERP talents； demand reform； school enterprise cooperation 　　【中图分类号】F234 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0104-02 　　1 引言 　　为了使会计电算化的教学更加适应现代企业ERP人才需求，必须对原有的教学模式进行合理改革与实践，进而确保会计电算化教学能够与企业ERP人才需求保持一致，实现高等职业教育对社会输送高水平、高素质的专业型人才的目标。 　　2 现阶段EPR系统在企业的应用情况 　　ERP实际上就是企业资源计划，是现代企业应用计算机系统进行科学化管理的一种软件。借助ERP系统，能够显著提高企业资源配置与管理的科学性，主要包括企业物质、信息、人力资源与财力资源等。应用ERP系统不仅能够增加企业的经济收益，同时还能够使企业管理工作向着更加标准、规范的方向发展，并且能够从内部提高企业的核心竞争力，改善企业的社会形象等。[1]企业应用ERP系统后，也对会计电算化人才提出了新的要求，而高职院校的本职工作便是为社会培养专业型人才。面对市场形势以及企业人才需求的变化，高职院校必须对会计电算化教学进行改革。 　　3 我国高等职业院校会计电算化教学现状 　　3.1 教学目标定位不够精准 　　教学目标是开展教学活动的内在动力，只有找准教学目标的定位，才能有针对性地培养学生的专业技能。一直以来，我国高等职业院校均将财务软件的操作技术培养作为会计电算化的教学重点，希望以此来增强会计人员工作的效率以及质量。但是，就目前我国现代企业对会计类人才的实际需求而言，这种传统的教学模式存在很多问题，主要表现为：学生思维的局限性比较大，不能将学到的知识操作灵活运用，只能操作学校教学时所用的财务软件，变通能力比较差；当软件运行发生故障，或者操作产生问题时，不能及时采取有效措施予以解决，实际应变能力比较差；只能操作会计系统，而无法对其进行维护等。近年来，我国的经济与科学技术均处在高速发展的阶段，传统的财务软件也已实现变革，从以前功能简单的记账核算软件发展为现在结构复杂、功能全面的管理类系统软件。这种情况下，传统的教学目标定位已经无法满足现代企业ERP人才需求，必须做出相应的改变。 　　3.2 教学手段单一 　　受到传统教学理念以及种种客观因素的影响，现有的教学手段均比较落后且单一，这种教学方式在很大程度上影响了学生学习的积极性，并且限制了学生创造性的发展，对专业人才培养极为不利。现阶段，应用ERP系统后，企业的会计信息体系从之前单一的、有很大局限性的独立系统变成了整个ERP系统中不可缺少的一部分。而就目前我国高等职业院校会计电算教学的实际情况来看，大部分时间是由教师进行理论知识讲解以及操作演示，而学生整系统连贯操作较少，致使学生只能粗浅地理解理论知识，而无法真正地熟知业务流程，也就无法真正掌握软件的操作技能。 　　3.3 教学师资队伍水平有待提高 　　教师是知识的传授者，也是学生学习的引导者。因此，高等职业院校的师资队伍建设也与学生培养有着直接联系。但是，现阶段在我国大部分高等职业院校中，专业从事会计电算化课程教学的教师极度缺乏，尽管部分高等职业院校已经建立了会计电算化教学的师资队伍，但其无论是在专业知识储备或者管理能力上均有所欠缺，复合型、通用型教师比例比较小，能够准确掌握会计电算化知识构