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高职商科专业实践教学存在问题及其原因分析 　　摘 要：本文对高职院校商科专业实践教学存在的问题和相应的原因进行了分析，也提出了对应的解决方法。 　　关键词：高职院校；商科；实践；企业 　　对于目前的很多开设商科专业的高职院校来说，学生缺乏实践经验的教学，在工作中难以适应情况，导致难以就业，不仅影响了学生自身的发展，最后也破坏了学校的名誉。这种情况的主要产生原因是学校没有做好实践教学的相关工作，这也要求学校必须立刻提升自身的教学方法，从而避免这类情况的发生 　　一、目前高职院校学生实践能力培养面临的问题 　　1.缺乏合格的实习单位。我国很多的高职学院都普遍存在着某个专业或者大多数专业难以找到适合的实习单位的情况。实习单位不符合学生增长实践能力的要求，就会导致学生无法得到足够的实践机会，实习的效果自然也就难以保证；学生在毕业之后的工作之中也就不能尽快发挥作用。 　　对于商科专业的职业学校学生而言，他们需要获得实践经验，多半需要在实习之中来获得。如果实习处理不当，毕业生就会缺乏实践经验，职业教育的培养职业，接近就业的人才的作用也就成为了空谈。毕业生缺乏实践经验，不仅会影响到他们的就业情况与长期的个人发展，也会连带的影响到学校的声誉，因此是必然要解决的情况。 　　对于高职的商科相关专业来说，在进行实习单位的挑选过程之中常常陷入窘境：优秀的能带给学生丰富实践经验的单位常常不愿与学校展开合作；愿意合作的单位自身条件却大多不足以为学生提供足够的实践经验。这种情况是导致目前的商科专业实践教学陷入困境的主要原因。 　　2.学生缺乏实践意识。虽然说实践经验的培养是高职教育工作的主要目标这个观念已经在多年的教学实践之中根深蒂固；然而很多学校由于各种实际情况的限制，并没有做到实际的重视实践经验的培养这个过程。同时，很多学生也不重视实践经验对自身的培养，缺乏培养自身能力和发展自我的意愿，这显然也是不好的。 　　另外一方面一些教师缺乏指导实践学习的经验与能力，不足以担当引导学生进行实践学习的过程的责任。 　　3.学校的条件不足。目前来说，我国支持高职院校加强实践经验相关教育的相关政策与政府支持依然不足，大部分学校缺乏足够的资金与能力来展开实践经验的教学。也缺乏良好的学校从外部寻求支持的相关制度与方法，这实际上也是导致企业不愿意接纳学校毕业生的主要原因。很多学校既缺乏进行实践经验教育的经费与能力，也缺乏相关的能力与教学经验，学生当然也就不能获得有效的实践经验与知识。 　　二、商科专业学生实践能力培养存在的问题 　　导致实践教学无法收到成效的原因主要有两个，一方面是对于资源的利用方式不妥，另外是相关的观念不正确。 　　对资源的利用方式较为容易理解，很多学校不重视与企业关系的培养，也不重视对自身学校教学方法的改进或者实训基地的建设，这自然是难以收到成效的。 　　另一方面，虽然我国的高职院校都认同学生的实践能力是高职课程中最重要的部分，也得出了很多的关于课堂之外培养学生的实践经验与问题处理能力的策略，然而对于商科实践教学的相关问题却还不甚明确。对于商科学生的实践能力培养来说，最重要的是对社会组织情况，经济运作情况等等情况的认识，而非对知识的实践。可以说对于商科的学生而言，学习某项案例因何产生，如何解决，远远胜过考虑某项数据或者某个内容；又或者说，基于环境的教学更适合商科的学生。与工科的基于某项技术或者某种工序的教学方法可以说截然相反。但是目前一部分的高职院校并没有注意到这项关键的观念，却使用工科的实践经验教学理念来指导商科专业的学生展开实践，这显然是不合适也不能真正的发展学生能力的。由于上述误区的存在，各类人才的培养模式趋同，培养目标实现的途径也大同小异。商科专业的实践能力在一片强调动手能力的呼声下没有考虑商科专业自身的特点，盲目跟风，导致商科专业实践能力培养模式模糊，严重影响了商科专业的建设和发展。 　　三、高职院校改进实践经验培养方法的方法 　　1.积极培养与相关企业与单位之间的关系。在学校处理与实习单位之间关系的过程之中，要更多的考虑实习单位的感受情况，使实习过程更多的符合实习单位的利益。积极的提供优惠和利益，吸引企业单位来校建立培训基地。学校在校内与实习单位合作应当主动的进行配合，主动的提供诸如空间，人员，一部分设备，以及其他的便利条件，从而建立学校之中的实习基地。 　　在校内建立的实习基地不仅能够有效提高学生的实习效率与成果；同时对于学校而言，也能够有效的提升自身的水平。可以说是对学校的发展有着重大意义的行为。 　　针对商科的实践经验培养而言，在课堂之上的学习之中，既要重视理论知识的能力的培养，也应当与实践紧密结合。两者缺一不可，都是学生实际处理问题的能力的重要部分。对于具体的课堂要求来说要注意以下几点： 　　（