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高职教育对接区域经济现状分析与路径选择 　　【摘 要】主要研究高职院校对接区域经济的现状和路径选择，分析了高职教育和区域经济之间的相互影响和高职教育工作现状，在此基础上，对高职教育对接区域经济的有效路径进行了探讨。 　　【关键词】高职教育；区域经济 　　高职教育和传统高校教育有一定不同，高职教育更重视对学生岗位实践操作能力的培养，近些年国家就业形势日益严峻，高职教育也要与时俱进，不断更新自身的教学理念，加强高职教育和区域经济之间的联系，探索建立就业市场导向的人才培养路径。 　　一、高职教育和区域经济 　　（一）相互影响 　　1.高职教育对区域经济的影响 　　高职教育以为社会岗位输送掌握扎实实践操作技能和扎实理论知识，且有较高可持续发展能力的优秀岗位人才为人才培养目标，高职教育对区域经济发展有着必然的积极影响，二者之间关系密切。首先宏观上来看，区域经济是国家和社会发达程度的重要核量指标，国家社会发展需要区域经济的持续进步，而地方经济的发展依赖大量优秀的岗位一线操作性人才，高职院校人才培养工作为社会经济全方位发展提供了充足的人力和智力资源，高职院校学生是区域经济发展建设中最为活跃的因素，很多区域经济命脉行业岗位都需要大量的操作型专业人才，而高职教育的人才培养目标和区域经济与社会建设对岗位人才的技能、素质需求高度契合。 　　2.区域经济对高职教育的影响 　　区域经济形势对高职教育人才培养也有很大的影响，二者之间的关系是相互的，随着区域经济的不断发展，对人才的要求也不断提高，产业结构升级，低素质劳动力岗位逐渐减少，专业性较强的操作性岗位需求不断增加，要求人才要掌握较高的理论基础知识水平和综合素养，同时要具有扎实的岗位实践操作能力，才能够满足社会岗位的需求，工作人员还要有一定的可持续发展空间，才能够满足企业发展的需求。区域经济持续发展，产业结构优化升级不断完善，社会分工更加明确细致，专业性随之不断增强，高职教育要充分认识到区域经济建设发展对社会岗位能力需求的变化，从而为社会输送更多能够满足岗位技能、能力、素养需求的优秀人才。 　　（二）高职教育与区域经济对接工作现状 　　1.缺乏对区域经济发展现状的认识和了解 　　现阶段，很多高职院校在教育和人才培养工作中都存在着对区域经济发展形式不了解不重视的情况，根据教学大纲组织开展学生教学，没有充分认识到区域经济建设和高职教育之间的深刻联系，很多高职院校教师的课堂教学和人才培养中都围绕学生的实际情况开展，忽视了当地区域经济发展情况实际和社会岗位对人才的需求情况，这种人才培养方式有一定的局限性，不能对区域经济的大面积提升发挥更大的作用。出现这种情况的主要原因是高职院校教师对区域经济和高职教育之间的关系没有形成正确认识。 　　2.人才培养计划不合理 　　高职院校的人才培养目标和培养计划和传统的本科院校相比有很大不同，高职院校人才培养不能只根据学校制定的课程安排来选择教学内容，会对学生自身综合素质的全面发展造成影响，不能充分发挥高职院校人才培养对区域经济的推动作用，甚至会给区域经济发展造成阻力。人才培养不合理是现阶段高职教育最为突出的问题，很多高职院校都照搬本科专业的教材体系和考核标准，教学内容中理论知识偏多，忽视了岗位实践操作能力的培养，不利于学生岗位实践操作能力的全面提升和综合能力的培养，高职院校要充分认识到自身为区域经济建设服务的责任，持续完善自身人才培养机制，根据社会岗位就业形式和区域经济形势对人才培养计划进行适当调整，优化人才培养结构，更好的为区域经济建设与发展提供人才智力服务。 　　3.专业设置和社会需求联系不紧密 　　现阶段，很多高职院校的教育工作和人才培养工作中，都存在着忽视企业和社会需求的情况，只围绕课程和教学大纲开展教学，导致学生的专业知识和实践操作技能与社会需求之间不适应，学生就业之后需要接受一段时间的岗位学习才能够胜任工作，影响了高职院校学生的口碑。这种传统的教学模式存在着很多问题，新时期高职院校要转变自身?θ瞬诺睦斫庥肴鲜叮?寻求高职院校人才培养和企业经济建设之间的深刻联系，用社会岗位需求和企业发展形式以及地方区域经济发展情况指导高职院校的建设发展，吸引企业的关注，和企业寻求人才培养的深层次合作。 　　二、高职教育对接区域经济的策略 　　（一）办学定位调整 　　高职院校首先要对区域经济形势进行全面深刻的分析了解，了解自身的高职教育处于何种类型的区域经济环境下，找寻当前区域经济形势最典型的特点，明确高职教育工作的开展侧重点，根据地区差异导致的经济发展差异情况，因地制宜，调整自身的办学定位，逐步形成办学特色，更加主动地为企业行业服务，需求和企业行业的深入合作，通过对办学定位、人才培养目标的调整来针对性的满足区域经济发展建设的人才需求。人才培养