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高职学校工会组织对教师职业与素质提升思考 　　【摘 要】高职学校工会组织在高职学校中扮演中一个非常重要的位置，它能够有效的提升教师职业感与教师的整体素质。但是，从目前我国高职学校工会组织的发展来看，尚不理想存在一定的问题和不足。并且高职教师在爱岗敬业精神，职业教育意识，实践操作技能和教育教学能力等方面也存在一定的不足。就此，本论文着重针对教师教学质量、素质培养、高职学校工会组织的全面改革进行论述，并提出合理的建议。 　　【关键词】工会组织；高职院校教师；职业素养；弊端；策略 　　本着科学发展观的理念，从和谐校园的角度出发，不断创新高职院校的工会组织，与时俱进，积极同新形势新改革结合在一起，从而创新改革机制，发挥出高职院校工会组织的作用，促进学校又快又好的发展。将高职院校教师职业素养的培养作为主要目标，从总体上提升学校的竞争意识，明确高职院校教师职业素养的内涵，针对其中所存在的问题提出相关的建议，使得高校工会组织能够发挥其作用，不断地提升高职院校教师的素养。 　　一、高职院校工会工作特点 　　第一、高职院校主要是以教师育人为本。我国的教育工会是在我党的组织下成立的，是通过教育职工自愿组合形成的，是最广泛的工人阶级群众组织，人数较多的隶属于产业工会。但是，各个高校的工会是教育工会的基层组织，因为教育事业在我国社会主义现代化建设当中占据着重要的位置，并具有一定的特殊作用，尤其是广大教职工的劳动目的任务、工作环境、对象、手段、劳动者的素质不同于从事其他物质生产的工人。因此高职院校工会组织具有一定的特点，务必要围绕着育人和科研工作研究为中心开展教育工作。 　　第二、工会组织中的成员的文化素养较高。相对于其他教育工会的成员来讲，高职院校教育工会的成员文化素质较高、文化修养较好，专业领域的业务理性思维较强、着重注重自身的发展和修养。只有为其提供一个较好的工作环境，才能够充分的发挥出这部门人力资源的作用，能够为高中校工会工作奠定良好的基础，为高校以后的发展贡献出一份力量。 　　第三、走在科研的最前面。高职院校承担着两个重要的职责，一个就是培育人才，一个就是承担科研课题。从培育人才的角度进行分析，是整个人才培养的关键，是学校未来发展的希望。从科研目标进行分析，承担着一定的教学任务，这些科研成果能够填补国内的空白，对经济的发展起到了一个重要的作用，是我国科研领域的重要阵地，在某些方面代表了我国科技的发展水平和成果。 　　第四、具有新时代的特点。法制性非常强，依法治校、依法治会、依法维权的方针是高职院校工会的重要政策，能够积极有效的调动和保护高职院校职工创造意识和工作积极性，帮助其完成党和政府布置的各项任务。不仅如此，现代化的高职院校工会组织和以往的工会组织相比较而言，涉及范围较为广泛、任务较重、主动新和创新性较高。能够通过高职院校的的工会制度实施民主管理、民主监督机制，更好的发挥出高职院校职工支持参与教育改革和做好本职工作等。 　　二、高职院校教师素养和工会组织现状 　　首先，针对高职院校教师素养所存在的问题从以下几个方面说起。 　　第一、高职院校教师存在着爱岗敬业精神不足的弊端。很多教师在进行教学的过程中，过于重视学生的学习成绩，并不考虑学生在生活、职业理想、人际交往、情感困惑等方面所存在的问题。不重视学生未来的发展、企业的发展、目前我国的形式，只是一味的将概念讲清楚、理论说明白，不遵循高职院校教育的新观念、新特点进行教学。当然，这是片面的，并不涵盖全面，但是正是因为这一点导致了很多教师对高职院校的教师职业职责不够尊重，缺乏爱岗敬业的精神。 　　高职院校教师的职业教育意识不够清晰。很多教师在进行教育的过程中，具有较深的教育思想，绝大多数是中年以上的，具有丰富的教学经验，是青年教师学习的楷模更是高职院校教学的重要力量。正因为如此，在多年教学的过程了形成了固定的教学模式，导致这些教师按照传统的教学规律进行教学。甚至还有很多教师只重视培养学生的动手能力，忽略了专业理论的教授。从高职院校本身的特点进行分析，其和普通高校是存在差异性的，一定要在实践过程中，重视专业理论传授的教学行为，清晰的表现出高职教育的意识。 　　第二、实践操作技能有待提升。高职院校的教师一般是从高校转岗，还有一部分是通过几年来的招聘调入到高职院校中的。因为过去成人高校教育不设置实践课程，对于成人高校教师并没有实践能力的要求，造成这部分的教师缺少实践动手能力，导致原来从事中等职业教育的教师，实践操作技能不能够达到以往实践操作的要求。促使学校实践操作教师的缺失。 　　第三、教育教学能力有待提升。在高职院校中，既拥有高超操作技能、又能够清晰的进行讲解的教师为数不多。很多教师对于一些新设备及时的控制欠佳，教学经验呈现欠缺的局面。导致，少部分教师在进行教学的过程中