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高考英语二轮复习有效策略和方法 　　摘 要：高考英语二轮复习是学生对知识进行巩固、强化和提高的过程，是学生英语运用能力和高考成绩大幅度提高的关键阶段。本文在分析二轮复习主要任务的基础上，着重研究了二轮复习的有效策略和方法。 　　关键词：二轮复习 策略 方法 　　?お? 　　高三复习并不是简单地对前期已学知识的重复和强化，而是一个再学习，再认识，提高运用能力的过程，是一个多元化的系统工程。根据教学实践可知，高考前的近三个月是学生英语水平提高最关键的时期。经过第一轮的复习和积累，学生已经比较扎实地掌握了课本的基础知识，所以在这段时间里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化，提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。本文即是根据自己一线教学的感受，谈谈高考英语二轮复习的策略和具体方法。 　　 　　一、高考英语二轮复习的主要任务 　　 　　任务一：在一轮复习的基础上构建起较为完整的知识体系，使知识系统化、条理化、科学化。 　　具体体现：帮助学生进一步巩固考纲词汇，准确理解它们的内在涵义，熟悉它们的用法。认真分析研究各个知识点之间的内在联系，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。同时，教师还要注意构建牢固的语法知识框架，对重点语法项目进行专项训练，各个击破，最终达到灵活应用的目的。 　　任务二：按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，提高学生的语言应用能力。 　　具体体现：有计划对听力、选择填空、完形填空、阅读、任务型读写及写作等题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。 　　 　　二、二轮复习的指导思想 　　 　　1．认真研究考纲，把握高考命题方向 　　现在的高三备考，越来越强调科学性、针对性、高效性。教师应仔细研读《普通高中英语课程标准》、《考试大纲》，尤其是本省最新发布的《英语科考试说明》。领会其中内涵，研究《考试说明》中的例题及本省近几年的高考试题，分析高考将考哪些内容，比例分配情况，以何形式呈现等，避免复习的盲目性。 　　2．注重学生的掌握、实现知识向能力的转化是二轮复习高效性的重要保证 　　二轮复习离高考很近，老师复习的内容学生往往没机会再进行多遍的复习，因此，要求学生学后即掌握是有效复习的重要方面。此外，二轮复习的精髓是学生的知识向能力的转化，教师要注重点拨各类题型的解题方法和技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　3．二轮复习不是高考备考中的独立板块，它与一、三轮复习相辅相成，互相渗透 　　“一轮――基础，二轮――专题，三轮――综合”是大部分学校采用的复习模式，但我们不能将高考英语的复习机械地用“轮”来分割，二轮复习过程中，我们也要注重学生语言基础知识的巩固，并加以适当的模拟训练和限时训练，提高学生应试能力。 　　 　　三、英语二轮复习的策略及具体做法 　　 　　1．听力训练常态化，提高学生听力水平 　　① 精选高质量的听力材料，安排固定的听力训练时间。 　　备课组可以统一听力材料，用广播统一播放。选择材料应注意梯度、难度、趣味性和多样性，每天至少坚持半小时的听力训练。 　　② 引导学生分析听力题型，加强听力技巧和方法的指导 　　听力训练后，教师不能仅宣布答案，还应对典型题目进行简要讲解，教会学生获取及整合信息的方法，加强学生锁定主旨要义及说话者的意图观点的能力。 　　2．强化词汇记忆，培养词汇活用能力 　　词汇量缺乏直接影响学生阅读速度，语篇理解和判断的准确度，影响英语水平提高及能力的培养。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。 　　① 瞄准《考试说明》中所要求的单词，为学生制定可行的记忆计划。 　　要求每位学生手中最好有一本《考试说明》的词汇表，坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。 　　② 根据高考，对学生提出具体的单词识记要求。 　　要求学生在记忆时注重词性及词形的变化，联想单词背后的词组、习惯搭配及近义词的用法差异，提高词汇的运用技能，有针对性地为高考中的写作和任务型读写做好准备。 　　③ 重视检测，将单词听写进行到底。 　　单词听写是保证学生记忆质量的有效途径。高三学生作业多，任务重，往往会忽视单词记忆这一无形的作业，不能持之以恒。所以，老师的检测是非常必要的。 　　3．构建语法知识网络，强化专题训练，抓住重点，突破难点 　　教师应紧扣《考试说明》，讲清、讲透语法难点，同时按照“点―线―面”的顺序，构建语法知识框架，对语法进行整理、归纳，比较，通过专题训练，实现学生从感性认识到理性认识的飞跃。 　　① 整合高考试卷，用高考真题诠释语法考试特色及方向。 　　高考题的严密和效度,是一般的