高考英语写作能力培养与提高.docVIP

高考英语写作能力培养与提高 　　在高考中最常见的写作形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语写作的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高高考学生英语写作能力，最终达到“All roads lead to Rome ”的目的。 　　 　　一、 掌握写作技能，知道该怎样动手 　　 　　写作的目的是提高学生用英语表达思想的能力，其涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。 　　1、掌握各种体裁文章格式。 　　（1）记叙文（Narration） 　　这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。⑴ 交待要素，即人、时、地、事；⑵ 按事件发生的先后顺序叙述完整、具体；⑶ 要重点突出，目的明确。记叙文讲叙的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态。 　　（2）说明文(Exposition)、描写文(Description) 　　这是英语写作常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。 　　（3）日记 (Diary) 　　这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。 　　格式如下： 　　a．Oct 26 , 1999 Wednesday Fine 　　It is two months since I began this diary……. 　　b．Friday May 1st Cloudy 　　Today is May Day …… 　　 (注意：常用以表示天气的词有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等) 　　(4)书信（Letters） 　　一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成： 　　a．信头（Heading） 　　寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。 　　例：NO. 19 Middle School 　　320 DenShan Road 　　NanChang, JiangXi 　　China, 330006 　　August 18 2005 　　b．信内地址（Inside address） 　　收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。 　　c．称呼（Greeting/Salution） 　　d．正文（Body） 　　e．结束语（Ending） 　　f．签名（Signature） 　　(5)通知和便条（Notice , Note） 　　一般有口头通知、书面通知两种形式，每条通知一般包括时间、地点和活动内容。 　　便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。 　　例如： 　　a．Attention, please. I have something to tell you…… 　　b．Notice 　　All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday(Sep．25th) at 5：00 to discuss the sports meeting. 　　c．TELEPHONE MESSAGE 　　From： LiLei To: Tom 　　Date：Sep. 19th Time: 8:00 a.m. 　　Message： Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus. 　　(6)其他 　　除上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启事等。 　　学生要掌握上述文体格式，尤其是高考常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。 　　2、从基本句型、词组入手，完成文章。 　　任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。 　　下面以《高考常用题型解题经典1000例》362页一篇文章为例。有一批要到中国投资（invest）的外国企业家在我国某城市参观考察。假定你是接待人员，要向外宾们简要介绍这个城市的概况，请你用英语写一篇100词左右的发言稿，