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高职英语课堂教学活动设计原则探讨 　　摘要：项目教学应用于高职公共英语课堂以来，取得了一定的成果，但也出现了课堂教学时间紧张、真实场景难以模仿等教学瓶颈难以突破，影响了课程改革的深入进行。使师生能够利用先进的信息化技术，将知识的传授与知识的内化颠倒进行。探讨高职英语课程教学设计的应用。 　　关键词：英语课程；教学；教学设计 　　1、教学设计方法 　　（一）手机进课堂，部分高校陆续推出“无手机课堂”活动。但是，学生在课堂上玩手机的问题依旧严峻。基于非移动设备的学习资源遇冷、教师工作量大、课堂参与度低等现象依然存在。与此同时，以手机为代表的移动智能设备正逐渐成为大学生的主要学习工具。因此，可以让手机进课堂，使用蓝墨云班课、公众微信平台、慕课、批改网、扇贝单词等进行高职英语课堂教学。（二）优质资源进课堂有关英语课程的教学资源很多，笔者在这里重点向学生推荐“爱课程”网络学习平台。“爱课程”网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等?W校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的高等教育课程资源共享平台。该客户端集中展示“中国大学视频公开课”“中国大学资源共享课”“中国大学MOOC”“中国职教MOOC”，并对课程资源进行更新、维护和管理。利用现代信息技术和网络技术，面向高校师生和社会大众，提供共享优质教育资源和个性化教学资源服务，具有资源浏览、搜索、重组、评价，课程包的导入导出、