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完善奖励办法 构建与谐校园 　　摘要：本文介绍了本学院奖学金的具体情况，分析了奖学金制度优势和存在的问题与不足，为促进和谐校园构建，结合一线工作实际，提出了一些修改意见和想法。 　　关键词：奖学金评定；和谐校园 　　中图分类号：G521　文献标识码：A　文章编号：1008-4428(2011)03-79-02 　　 　　奖学金的设立是学院激励学生成长、成才，关怀有志青年求学深造的表现。奖学金的评定是学生教育管理工作中一项非常重要的工作，完善奖励办法，激发学习动力，促进学生发展，对促进和谐校园建设发挥着极其重要的推动作用。 　　我院学生服务手册几经修改，学生奖学金评定体系作为其中的重要内容，也经历了几次较大的手术。每一次的适时变动都在学生当中引起巨大的反响，极大的激发了学生们的学习动力，贫困学子的求学热情，在校园文化的建设中奏响了和谐之音。 　　 　　一、情况介???(见图) 　　 　　 　　 　　学生奖励办法 　　 　　二、优势分析 　　 　　1、学院奖励涉及学生层面广 　　学院奖励办法，涉及学生群体多。各奖项成梯队式，逐级向各个方向辐射延伸。奖学金有综合、单项，荣誉有集体类和个人类，在这些奖项的激励下，不同层次的学生、不同类型的团体都能结合自身优势特长，明确目标，增强了学生的学习动力和自觉性。 　　 　　2、综合类奖学金标准合理，能够发挥导向作用 　　学生的自我提高和自我进步意识是在你追我赶的过程中逐渐觉醒，并相互推进朝着奖励的目标奋斗，互相学习，相互影响。合理的奖项标准，让学生在前进的道路上，有章可循，减少学业生涯中的弯路和障碍，发挥科学的导向作用。 　　 　　三、劣势分析 　　 　　1、“济贫”奖学金比重过大，导致学生的价值取向发生扭曲 　　一直以来，从国家到地方各级政府和各高校都十分重视贫困生的教育和助学问题，制定了一系列资助贫困生的政策和奖励办法，如国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学贷款、生活补助等，我院为了要完全实现“不让一个困难学生辍学”的目标，设置了院励志奖学金，各部门设置了勤工助学岗位。从国家到学院，对建档贫困生的关怀是无微不至，在这种高物质资助和奖励下，学院申请建贫困生档案的学生逐年递增，不是学生家里贫困，而是只要建档就有机会获得学院的励志奖学金，进而获得国家励志奖学金。物质利益的刺激，其他奖项的高标准，导致部分学生的价值取向发生扭曲：不管其他同学的家庭处境如何，自己也要想方设法建立贫困生档案；部分建档的贫困生，不交学费，就依靠国家和学院的奖学金来转交，因为他们的思想观念里认为交得起学费你就不困难了，“济贫”奖学金也就不会优先考虑你了。 　　 　　2、奖项种类存在虚设，多次无人参评，导致辅导员和学生都不再关注 　　学院奖学金覆盖面广。但仍存在部分类别的奖项至今没听说有个人、团体能够参评以及获得此奖项。 　　优秀学生团体。按照管理办法，应该是学生团体有机会参评，由于接触机会不多，不知每年评优评奖时是否有一些学团组织获得此项荣誉。 　　团体活动积极分子。从设立此荣誉称号开始，学生就不是很关心，辅导员也没有十分认真的去关注过，没有人评过此荣誉称号。 　　特别奖学金。单从条件要求角度来看：“给学院带来良好的社会声誉”，条件很难把握，很难从系里的角度进行推选。在奖学金金额上也没有列出此奖学金的奖励金额，给学生也能带来误导，此项奖学金与“我”无关。 　　 　　3、量化标准交叉，导致可参评人数骤减 　　三好学生奖学金的可量化的标准是：绩点3.5，学习成绩专业或班级前10％，综合素质测评5％。 　　学习优秀生奖学金的可量化标准是：学习成绩专业或班级前6％，综合素质测评10％。 　　学习成绩能达到专业或班级6％，综合素质测评多数也在5％里面，学生成绩在专业6％-10％之间的，综合素质测评在10％的几率能大一些，但他们却没有资格参评学习优秀生奖学金，最终导致经常出现无人参评学习优秀生奖学金。很好的一个奖项，却不能在实际中发挥其激励学生奋发向上的作用。 　　 　　4、标准变化大，数量小，导致辅导员工作难度加大 　　单项奖学金。曾经是相当于奖励办法改革前的文体活动积极分子，每年的执行情况都有不同，去年是每个班级一人。 　　职业技能奖学金。此项奖学金，紧跟学生的素质变化。英语四、六级，大学生英语竞赛国家级奖，计算机国家二级，这些已经从职业技能奖学金里消失，取而代之的是什么，还需在工作中不断地摸索。虽然奖励办法中也有5项规定，但从我们系里的角度来看，前四项应用的并不多，更多是在第五项里面，为学生寻找依据。 　　获奖学生数量小。学院奖学金涉及层面广，但去除“励志奖学金”，能够获得奖学金的学生数量却很少。我系2008～2009学年度大二、大三学生有728