思政教育供给侧改革语境下辅导员职业能力与素养探析.docVIP

思政教育供给侧改革语境下辅导员职业能力与素养探析 　　摘 要： 思政教育“供给侧改革”要求辅导员提高理论水平和业务能力，给学生提供精准的、有效的、科学的供给，引领学生成人成才。本文从辅导员职业能力竞赛的视角，提出辅导员应该掌握学生工作有关的政策文件、规章制度、具体业务文件和时事热点问题，不断扩大知识面。此外，辅导员还要具备组织策划能力、语言表达能力和文字写作能力，在此基础上，结合案例分析、谈心谈话、主题演讲等多种方式掌握一套成熟的事务处理机制。 　　关键词： 供给侧改革 辅导员 职业能力 　　“供给侧改革”是当下的一个热词，指从供给侧的要素入手，优化整合，尤其是发挥创新的作用，推动经济发展。在教育领域，供给侧与需求侧存在一定程度的失衡状态。南京航空航天大学团委书记侍旭指出：“传统的思想政治教育，一味强调理论灌输，内容单调、教育方法单一，忽视了学生的需求和个性，造成教育效果弱化；一段时间内我们将重心逐渐转向需求侧，过于迎合学生的需求，过于强调方法，忽视了供给侧自身必须具备的引领力和影响力，教育效果同样受到影响。”因此，思政教育需要进行供给侧改革，“供给侧改革”不仅是一种手段，更是一种思维，要求思政教育的供给主体必须提高理论水平、丰富知识，从而给学生提供更高端的“产品”、更优质的“服务”，培育学生对“产品”和“服务”的需求。 　　一、辅导员职业能力竞赛是提高辅导员职?I能力的有效平台 　　湖北省高校学生工作队伍培训培养第三个五年（2016―2020）规划出台。通过举办辅导员职业能力大赛聚焦工作中遇到的理论与实践问题，搭建辅导员之间相互交流、相互启发、相互借鉴的平台，以赛促训，形成积极的发展导向，进一步提升辅导员队伍的活力和工作水平。 　　近几年来，湖北高校辅导员职业能力竞赛进入常态化。从历届辅导员职业能力竞赛的赛程和内容看，主要是理论知识、案例分析、班会设计、谈心谈话、主题演讲，重点考察辅导员开展日常工作的必备能力和素养，试卷上呈现的考题就是辅导员日常工作中经常碰到的问题。通过辅导员职业能力竞赛，一批优秀辅导员从中得到锻炼脱颖而出，极大地推动政工队伍建设。 　　二、辅导员应该具备的职业能力和基本素养 　　辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 　　辅导员工作是有章可循的，要成为人生导师和知心朋友，势必要求有一定的理论高度和宽阔的视野，既能用相关理论知识引领学生，又能用学生的话语体系与他们交心谈心，答疑解惑。由此，辅导员必须具备丰富的理论知识和熟练的事务处理能力。 　　（一）掌握理论知识，尽可能扩大知识面。 　　教育部24号令明确要求：辅导员要主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平。这是思政教育“供给侧改革”的必然要求。没有丰富的理论知识作支撑，辅导员难以理直气壮，引领教育自然无从谈起。 　　辅导员要熟练掌握政策文件、规章制度、具体业务文件和时事热点问题，尽可能丰富知识，开阔视野。如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件）、《普通高等学校学生管理规定》（教育部21号令）、《学生伤害事故处理办法》（教育部12号令）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号）等，这是辅导员开展工作的基本依据。另外，还有具体业务方面的若干规定，诸如应征入伍、生源地贷款、贫困生认定、创业政策等，这些都是辅导员帮助学生解决具体问题的基本指南。此外，十八大以来的全会精神，国家的一些重大战略，比如五位一体的总体布局、四个全面战略布局、五大发展理念、一带一路、亚投行等，这些是辅导员开展政治教育的重要素材。 　　辅导员要尽可能地扩大知识面，甚至要了解所带学生的专业知识，否则跟学生难以有共同语言，何以成为知心朋友。以上所有这些内容，都是开展后续工作的前提和基础。 　　（二）成熟的事务处理能力。 　　任何一个辅导员都会碰到若干具体事务，小到学生的吃喝拉撒，大到人命关天。学生向你反映问题，你要解决，首先要有思路，然后按照思路执行。 　　如：寝室四个女生，小华是农村人，与其他三个城市女孩性格不合，向来独来独往……两年下来，小华与他们的矛盾越来越尖锐。因此，三个女生希望把小华调出该寝室，找到了辅导员。 　　这是一个具体事务，在试卷上就是一个案例。案例分析、谈心谈话、主题演讲都是辅导员职业能力竞赛的考核内容，其实这些就是辅导员在实际工作中解决问题的手段。所以，一个辅导员拥有成熟的事务处理能力，一定能够熟