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探究高中政治学习问题与学习方法 　　摘 要：新课程改革强调政治教学要坚持三贴近原则，重视学生知识、能力和情感态度价值观的培养，这就对政治教学能力提出了更高的要求。现在社会上对政治课存在误解，认为政治课很枯燥，假大空而且是“背多分”。这些思想严重影响到学生的学习和政治课教学的有效展开。所以，从实际出发，研究当前学生学习问题，寻求和培养学生良好的学习习惯和方法就具有十分重要的意义。 　　关键词：高中政治；学习问题；学习方法；新课改 　　长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，学习效率低下，高中政治课也存在这一突出问题。 　　一、高中学生学习政治存在的问题 　　1.从学习环节上看，存在学习方法不科学的问题 　　第一，课前不预习。首先，现在很多高中生，对政治不重视，课前从不预习，即使老师要求预习，只是简单地粗略地看一下，不会做笔记，发现问题没有及时记下来，更不会对此进行探究，当然更不做相应的练习。其次，即使有预习，但却不能持之以恒。 　　第二，课堂上注意力不集中，学习效率低。首先，上课没有认真听讲，老师讲什么，同学们回答什么都不知道，走神发呆。其次，把自己置身于课堂之外，没有参与到教学活动中，和老师教学没有形成互动。最后，有个别学生上课行为习惯差，上课坐不稳，爱讲话，或者做与课堂无关的事情。 　　第三，课后不复习。首先，学习不主动，从不自觉进行复习，就是想复习也不知道从何复习，怎样复习。其次，复习时间安排不合理，没有遵循遗忘规律来安排。最后，复习方法不正确，只看不练，只练不看，只看不背，只背不理解。复习时也没有注意知识的前后联系，思考不够深入，没有形成知识体系。 　　第四，课后作业质量不高。首先，把作业当做负担和任务，做前不复习，有不懂的地方也不去翻书，做完了也不检查，只想着做完就行。其次，做题时态度不端正，审题不到位，不符合规范，甚至答非所问根本达不到应有的效果。最后，甚至有个别学生根本不做作业，即使做了也是抄袭的。 　　第五，政治考试时应试能力差。首先，考前准备不充分，丢三落四，过度紧张，生活规律被打乱，考试时精神状态不好。其次，应试技巧差，时间安排不合理，前松后紧。审题也不够仔细，不能有效地从材料中提取信息。最后，考试时心态不好，东想西想，杂念太多，注意力不集中。 　　2.从学习动机上看，学习态度不端正 　　第一，对高中阶段的学习没有一个清晰的认识。很多学生认为来学校读书是帮家长和老师读书，老师在时被迫学习，老师不在时就趁机搞小动作。这类学生可想而知课余时间肯定是不会用来学习的，成绩必然不理想。 　　第二，知道高中的重要性，但却对未来的生活和职业没有想法，能学多少算多少。这类学生成绩一般，但是很少主动问问题，感觉自己尽力了，好像就无怨无悔了。有点自欺欺人，遇到困难就退缩。意志不坚定，很容易受环境的影响。 　　第三，意志力薄弱，自制力差。有些学生知道高考的重要性，也有远大的理想和目标，但是往往是三分钟热情，不能较长时间地坚持学习，做事情经常半途而废，一般考试后学习比较认真。 　　第四，独立性不够，缺乏克服困难的勇气和信心，往往把学习好的愿望寄托于外在的东西。比如有个成绩优异的同桌，在班风好点的班级，好的老师等。遇到困难一心指望别人来帮忙，缺乏主见，优柔寡断。 　　3.从学习方法上看，不会学习 　　第一，不知道如何背书。有些学生背书背得很慢，背了很多次都背不会。有的学生即使背会了，却背得不够精确，不能理解性地背书。有的学生背会了也理解了，但是却抱着一劳永逸的想法，不去重复记忆。 　　第二，不知道如何复习。很多学生一提到复习就把教材拿出来从头看到尾，或者从头背到尾，不去区分重难点和考点，不去整理知识体系，不去看做过的练习题。当然也有学生知道该看什么，时间安排上却喜欢整块整块地学习，比如用半天或者连续几天看政治，这样的效果是很差的。复习时要有计划，要学会利用零散的时间，要有针对性。 　　第三，不知道如何听课。有的学生上课只带了耳朵，坐在那里听不动笔，问不发言；也有的学生会做笔记也跟着老师的思路走，但是却喜欢钻牛角尖，一旦卡壳了，就老是在那里纠缠，以至于后面老是讲的都没有听到。正确的方法应该是不懂得地方做个记号，下来再去问。 　　二、高中学生学好政治的方法 　　从上面高中学生学习政治存在的问题来看，我们可从以下几个方面来提出解决办法： 　　1.树立正确的理想和学习目标 　　学习是自己的事情，不是为家长学习的。现在的学习是为了以后自己能够在社会上生存下去，为社会作出自己的贡献。每个学生心中都有一个理想，但理想只有通过辛勤的努力才能变为现 　　实，否则就是空想。有了目标后就能区分什么是自己想要的，什么不是自己想要的。面对众多的诱惑比如手机、网络、杂志等时就能坚定自己的学习信念。 　　2.学习一定要有计划 　　不要觉得只要跟着