高中物理课堂引入的六种策略.docVIP

高中物理课堂引入的六种策略 　　【摘 要】阐述高中物理课堂引入的六种策略，即从实验、物理学史、生活实践、游戏或竞赛、创设疑问、温故知新等六种方式引入新课，吸引学生的注意力，调动学生的热情，激发学生学习物理的兴趣，提高教学效果。 　　【关键词】高中物理 课堂引入 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）11B-0113-02 　　“万事开头难”“良好的开端是成功的一半””。 法国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传古语说授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这些都告诉我们每节物理课的开始都将像是一部扣人心弦的戏剧的开始，每个物理教师都是这堂课的导演。如何使得这节课扣人心弦，这就要求教师深入地研究课堂引入的方法和艺术，让学生在学习物理知识的过程中得到不断的激励、鼓舞，最后唤醒学生学习物理的兴趣。作为一名优秀的物理教师，当想尽一切办法让学生迅速进入物理课堂的环境中。引入是课堂教学的第一步，是紧扣学生心弦激发学生学习物理兴趣关键的一步。巧妙的引入，一定能引发学生的关注，调动学生学习物理的热情；有创意的高超引入，必然会给学生留下先入为主，先声夺人的印象，激发学生产生强烈的求知欲，让学生感觉到欲罢不能、不得不听，使课堂的教学气氛活跃起来，使教学流程水到渠成。下面笔者就此谈几种课堂引入方法。 　　一、实验引入 　　物理是建立在实