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高中物理深度学习的必要性研究 　　物理是一门内在逻辑性很强的学科，我们的教学不能肤浅化，教学必须有深度，这不仅仅符合思维发展的特点，也有利于学生更好地掌握物理知识。本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于课堂教学实践。 　　1 什么是深度学习？ 　　深度学习是相对于浅层次的学习而言的，其与浅层学习的学习特征如表1所示。 　　[HT6][JZ]表1 　　[BG（！][BHDFG2，WK15，K15W] 　　浅层学习（surface learning）[]深度学习（deep learning） 　　[BHDG2，WK15ZQ*3，K15ZQ*3W]关注符号的记忆[]关注识别原理概念 　　[BH]关注任务中不相关联的部分[]新知识和原有知识互相关联 　　[BH]为了评价而对信息的简单记忆[]不同学科知识融会贯通 　　[BH]不加考虑地把事实和概念相联系[]把理论概念和日常经验相联系 　　[BH]不能从实际例子中识别相关原理[]主动学习 　　[BH]能识别和叙述根据和论点[]主动组织和建构知识体系[HJ*3] 　　[BHG3]强调来自于评估要求的外部驱动[]强调来自于学习者自身需求的内部驱动[HJ2mm] 　　[BG）F] [HJ] 　　深度学习与浅层学习在记忆方式、知识体系、关注焦点、投入程度、反思状态、迁移能力、思维层次、学习动机等诸多方面都存在着一定的