高职Photoshop图像处理课程高效教学“五部曲”.docVIP

高职Photoshop图像处理课程高效教学“五部曲” 　　【摘 要】本文以高职电子商务专业教学为例，探索Photoshop图像处理课程高效教学“五部曲”，即制定教学目标阶段、零基础入门阶段、模仿制作阶段、看图即会阶段、自主创新设计阶段，在不同阶段灵活运用不同教学方法，引导学生更好更快地掌握PS课程。 　　【关键词】高职 Photoshop 图像处理课程 教法 电子商务专业 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10C-0153-03 　　Photoshop是由Adobe公司开发的图形图像处理和编辑软件，其功能强大、易学易用，广泛运用于广告设计、绘画、包装设计、报纸杂志、网页设计和印刷品等各方面，深受摄影师、专业美工、广告设计者、网页制作者、室内装饰设计者以及广大图像处理爱好者的喜爱。目前，高职院校的计算机、多媒体和平面设计等相关专业都将Photoshop图像处理（以下简称PS）作为一门重要专业课程，该课程具有很强的实践性和艺术性，软件更新换代的速度快，而学生的基础差异大，对教师讲授过的软件图像处理工具、菜单和技巧不能深入领会，因此很多学生对图像处理综合性强的任务难以完成，对课程的学习产生负面情绪。面对这些状况，我们应转变教学方法，激发学生学习的主动性和创新思维，循序渐进地引导学生完成一定数量作品设计，使学生从中获得高效率的学习方法。笔者结合自己的教学经验，通过“五部曲”教学，即制定教学目标阶段、零基础入门阶段、模仿制作阶段、看图即会阶段、自主创新设计阶段，在不同阶段灵活运用不同教学方法，引导学生更好更快地掌握PS课程。 　　一、制定教学目标阶段 　　（一）明确课程定位。按照人才培养方案电子商务的就业岗位来看，就业岗位主要有：电子商务运营专员、网点建设与运营、网络营销专员、客服专员、网络编辑师、网页设计师、网站设计师、网络和网站管理员等。根据岗位设置课程体系，PS课程正好为后续课程网站建设与运营、网络广告、网络营销技术、动画制作、网店装修、网络广告等课程打下基础，我们把PS课程定位为专业必修课，在职业能力中，是学生必会操作软件之一，在整个人才培养方案中有着重要的承上启下作用。 　　（二）教材选取。高职电子商务专业学生水平参差不齐，计算机操作水平和审美能力有较大差异，特别是非美术类的学生，对色彩和设计的敏感程度比较薄弱，所以选择教材一方面要照顾到自学能力比较强的学生，可以自己先模仿教材预习，再通过上课讲解和操作练习，进一步归纳提高知识点，创作出属于自己的作品。另一方面也要照顾到基础较差的学生，在听不懂课情况下，也可以根据教材上的详细步骤自行操作，这样也能加强动手能力学好课程。根据笔者的教学经验，建议教材选取图文并茂的彩印版本，并且配有详细操作步骤，最好配有多个对重点难点知识举一反三的经典平面设计案例。 　　（三）制定具体教学目标。高职电子商务专业学生通过本门课程的学习及相关项目的实施，掌握 PS 软件的基本使用方法，会使用各种工具、图像绘制、图片的编辑修复，掌握图层编辑、图层样式设置，通道、蒙版、滤镜的应用方法，学生能独立进行不同风格类型的网店装修、网页设计，制作出版面布局美观、色彩搭配合理并具有一定设计的创意作品。 　　二、零基础入门阶段 　　（一）主要教软件常用工具以讲演法为主。讲演法即是讲解演示法，指对某些重要理论和复杂抽象问题，充分展开进行系统阐述和深入分析，由此引导学生理解并掌握知识点的一种讲授方法。 　　Photoshop CS6版本工具栏中共有23个工具，分为四大类：选择和移动工具组、绘画与修饰工具组、矢量工具组以及辅助工具组。PS零基础的初学者，对软件工具和菜单操作都比较陌生甚至抽象，加上教学任务重，需要学生短时间内记住相关知识点，非常有必要唤起学生对抽象知识的学习兴趣，通过教师一边讲解一边演示即可快速达到教学目的。 　　（二）讲演法使用案例。例如，在讲授选择移动工具组当中的矩形和椭圆形工具及其属性时，选择“禁止拍照”“红酒杯”“红绿灯”等简单UI标志进行讲演，三个标志制作步骤均为：首先新建画布，其次选择矩形或椭圆工具，再次设置工具属性添加到选区或从选区减去，又次选择矩形或椭圆工具绘制适当位置，最后填充完成。再如，讲授绘画与修饰工具组中的污点修复画笔工具时，以“祛痘”、去除老照片污点为例进行讲演，操作步骤均为：首先打开图片，其次选择污点修复画笔工具，再次设置工具属性适当大小、模式正常、近视匹配，最后点击相应位置达到效果。以上两个案例在教师讲演结束后，学生直接模仿练习操作处理类似图片，对于有困难基础较差学生，教师适当指导，学生快速掌握工具使用方法。 　　（三）零基础入门阶段的教学目标。一是通过讲演法，直观地向学生演示，引导学生掌握各个PS工