化学工程和技术实验教学中心建设实践.docVIP

化学工程和技术实验教学中心建设实践 　　【摘 要】该文论述了化学工程与技术实验教学中心建设的规划，介绍了中心的实验教学方法的创新、多元化实践教学平台的搭建等实践经验，对中心建设中的相关问题进行了探讨，对相关化工类实验教学示范中心建设有一定参考价值。 　　【关键词】化学工程与技术；实验教学；建设实践；多元化实践教学平台 　　天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的全日制普通高等学校。天津工业大学化学工程与技术实验教学中心是天津市级实验教学示范中心，承担全校的应用化学专业、化学工程与工艺专业、制药工程专业、材料科学与工程专业、复合材料与工程专业和轻化工程专业共计6个专业的11门实验课程，是化工类专业进行教学和科学研究的重要基地，是从事实验教学、科学研究、学科建设、技术开发、生产实验的教学与科研实体。实验教学中心本着学校实践教学的目标，在本科人才培养中深入贯彻专业教育理念、创新教育理念、实践教育理念和创业素质教育理念，培养学生生产和开发化工产品必备的化学化工的实验与研究的基本技能和创新能力；培养具有强实践能力和创新能力的高水平人才。 　　一、化学工程与技术实验教学的规划 　　如何在新时期办好传统特色专业一直是最受关注的问题。随着实验教学改革项目的逐渐深入，构建分层次、多模式、多学科交叉融合的教学体系成为开展实验教学改革的中心任务。将硬件建设和科研课题融入实验教学内容，使实验教学内容涵盖“基本型”“综合型”和“创新型”三大类型，逐渐形成基础实验、综合实验、创新实验分层次实验教学体系。 　　建立和完善涵盖基础实验平台、综合实验平台、创新实验平台的实验教学新体系，即以特色方向为主，多学科交叉融汇，构建以精细化学品合成实验、化工过程与传递实验、医药中间体合成实验等为基本内容的基础实验平台；以固定床反应器乙苯加氢、荧光磁性量子点的合成与表征以及药物的合成及其片剂的研制等为主要内容的综合实验平台；纳米生物技术、先进能源材料合成及电化学性能测试以及无机膜研制与应用等为主要内容的创新实验平台。 　　通过综合实验和创新实验的教学工作的推进，逐步实现实验室、研究室的全面开放，建立以学生为中心的开放式实验教学模式和以自主式、合作式、研究式为主的学习模式。建立网络教学平台，实现实验教学的网络化，为学生的自主学习提供条件。改革实验考试考核的方法，充分发挥实验考试考核对教学质量的双向调控作用，提高学生自主实验的能力。 　　提高实验教师在教学中的地位，采用引进与培养相结合的方式，加强实验教学队伍建设。促进科研教师、理论课教师与实验课教师的融通，形成结构合理、思想素质高、业务能力强、理论教学与实验教学互通的实验教学队伍，为中心的发展奠定坚实的基础。 　　二、实验教学方法创新 　　化学工程与技术实验教学中心包括11门实验课程，如何根据课程性质的不同，建立与之相匹配的实验教学模式与实验考核办法，是中心多年以来一直在探索的问题。 　　1.基础性实验，采取平时成绩 + 实验考核成绩相结合的考试方法。这一类实验课程包括化学工程与技术实验、应用化学实验、制药工程与技术实验、化工原理实验、纺织助剂剖析实验等，这些实验课程的共同特点是，训练学生的基本技能和原理考核为主。根据平时学生实验中的动手操作能力、实验结果的水平、预习的情况以及实验报告的水平评定平时成绩，严加控制，以保证学生的基础技能过硬。 　　2.综合性实验，采取文献检索、实验结果答辩以及实验操作评定等的综合考评。这类实验包括：化学工程与技术综合实验、应用化学综合实验、制药工程与技术综合实验等。这些实验课程的共同特点：实验时间长，学生需要自主安排实验时间，需要综合文献检索、方案制定和实验室的实验操作才能得到最终成绩。这一类实验主要目的是考核学生的综合运用知识分析问题、解决问题的能力，所以用答辩及操作水平综合进行成绩评定。 　　中心引入现代教学手段，融合多种方式辅助实验教学。建成了化工原理实验网站，建设了实验网上预约和考试管理系统，实行全面?_放式实验教学系统，解决了化工原理实验课程因设备（多为大型）台套数少，学生难以自主操作问题。改革教学方法，增强立体教学，重要的基本操作，均与电子课件及录像教学相结合。例如，仪器组建、新的仪器使用示范、称量操作及其它重要环节和注意事项，教学前均通过课件或录像进行讲解，提高学生操作水平和对实验内容的理解与掌握。对于一些专门仪器，请厂家实验技术人员到课堂进行讲解、示范，这些技术人员在仪器设备现象进行讲解，并结合动画，也收到了很好的效果。 　　三、多元化实践教学平台的搭建 　　化学工程与技术实验教学中心十分重视实验教学资源的建设，重视实验教学资源在基础教学、科研中的利用与整合，以充分发挥资源效益。如，以项目形式资助教师开展实验教学改革及创新研究；资助教师