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农村初中师生信息素养现状和提升策略 　　 摘要：当今世界，科学技术突飞猛进，信息技术的进步，引起教育的重大变化，教育教学模式由传统的课堂式教育模式向网络化开放式教育模式转变。如何利用现代信息工具提高教育教学质量，提高学习效果，向新时代的师生提出新的要求和挑战。 　　关键词：信息素养 网络 信息技术 提升策略 　　当今社会是一个信息化社会，教育信息化是当今世界许多国家和地区教育改革追求的目标，是国家信息化的重要组成部分，是教育发展中的重要战略任务。因此，作为信息时代的教师和学生具备一定的信息素养尤显重要。下面我对农村初中师生信息素养现状与提升策略发表一下看法。 　　师生信息素养的涵义：就是教师或学生在利用多媒体计算机和网络为代表的信息技术进行教学和学习的过程中，逐步参与信息活动，自觉应用信息技术的意识态度以及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息，利用信息去解决实践问题的能力，同时要遵守网络道德。 　　在信息时代，信息素养已经成为当代人必须具备的一种素质，信息素养的提高，实质上就是 丰富和完善人的综合素质。 　　一、农村初中师生信息素养的现状 　　（一）、教师的信息素养现状 　　1、教师的信息意识大大提高。 　　 要提高教师的信息素养，首先得培养教师的信息意识，意识是先导，有了意识才能化作行动。对此，市教育领导部门及学校领导通过大力宣传教育、实践展示等各种途径强化教师的信息意识，使教师有了观念上的转变：教师的信息技术能力将影响未来人才的培养和社会的发展。不懂信息技术就跟不上时代的步伐，就会落伍甚至被淘汰。 　　2、多媒体和网络资源的运用，教师们参差不齐，有的差距还很大 　　在教师当中，老年教师很少利用多媒体和网络资源教学，他们总是抱着一种思想，新的教学技术确实好，可是我们年龄都大了，手眼都不好使了，是去了学习的信心和意志。在中青年教师当中也有一部分人，网络知识缺乏，不能把网上优秀的教学资源融进自己的教育教学中。还有一部分人，他们有熟练的计算机网络信息技能，由于懒惰，怕麻烦，不能经常的把现代教育技术手段运用到自己的教学过程当中，只是在公开课或者有教学活动时才使用。由于学校条件的限制，新的教学手段也不能经常被使用。在农村中学，一班全校只有一个多媒体教室，一个电子备课室，里面只有一两台电脑，不能满足所有教师的需要。 　　3、教师能够正确地把信息技术与本学科教学有效地向结合 　　在实际教学中，大部分教师都能把现代教学技术和传统教学手段结合起来，根据自己的学科特点，恰当合理地使用多媒体网络信息技术，使本学科课程教学质量大大提高。例如：我校数学教师赵晶在讲“用尺规作三角”一节时，制作了教学课件，课件很是精美实用，把信息技术与抽象的数学教学进行了有效的结合，非常的直观、形象、生动，再配上教师的讲解，教师与学生之间的互动，使抽象难懂的数学教学变得生动有趣，学生们学的津津有味，大大的提高了课堂教学效果。 　　（二）学生的信息素养现状 　　1、农村初中学生的信息意识差 　　由于各种因素和条件的限制，学生们把网络信息技术运用到学习中去的意识很差，总是摆脱不了传统的“依赖教师”这个观念。 　　当然，有的学校和家庭不具备为学生提供信息技术服务的条件，这是一个不可避免 的客观因素，导致学生信息意识差。 　　2、学生缺乏一定的信息理论知识和实际操作能力。 　　学生对信息知识掌握的不够丰富，以至于在学习过程中不知道怎么用，这需要教师经常对学生进行指导，掌握教育信息的特点、具体的表现形式以及传递信息的工具的知识，帮助学生充实信息知识。 　　通过了解，在很多农村中学中，初中生所学的计算机理论知识消化吸收的不多，上机操作能力不强。该课程没有纳入学期考试和中考范围内，教师和学生所投入时间和精力不够多，没有引起对该课程的重视。 　　二、师生信息素养提升策略 　　（一）如何提升教师的信息素养呢？ 　　1、进一步加强教师的信息意识 　　通过加大宣传学习信息技术的重要性，让教师充分树立起终身学习的观念。随着时代的发展，科技的进步，信息技术做为一门新知识，也在不断地进步发展。只有不断地学习才能跟上科学的发展。教师的信息素养也成为当代人综合素质之一，提高信息意识，是培养信息素养的前提。 　　2、教育主管部门切实抓好教师的培训 　　随着信息技术的发展，知识的不断更新，教育主管部门要抓好教师的培训工作，让教师与时共进。这里的培训可分为观念的更新和信息技术的提高。一方面要不断向老师灌输新的教育教学观念，信息技术与教育教学相结合。另一方面要加强对教师信息知识和信息技术能力的培训，相关教育部门要帮助教师不断充实信息知识，学习各种理论。可以采取定期信息知识学习，配以相应的辅导教材，然后组织考试，对所掌握知识进行考查验收。 　　（二