品德课程和语文教学整合浅探.docVIP

品德课程和语文教学整合浅探 　　品德与生活课程以儿童的现实生活为源泉，倡导通过儿童直接参与主题活动来落实教学目标。在教学实践中，笔者发现其丰富多彩的活动沟通了学生与生活的联系，促进了学生良好品德的形成。同时这些活动中的生活积淀，也是语文综合性学习的丰富资源。于是，我尝试着充分利用这些宝贵的资源，努力促进两门课程的有效整合。 　　 　　一、丰富体验，在语言学习中激发探究兴趣 　　 　　现行的语文教学由于受到课程特点的局限，有些课文虽然编排很活泼、优美，但离学生的生活实际仍有一定的距离，学生缺乏真实体验，而品德与生活的学习内容主要基于他们的现实生活。于是，我将两门课程中的相关内容整合起来，引导学生开展各种体验活动，一方面丰富语文学习的内涵，另一方面激发学生探究生活的兴趣。 　　《影子的探索》是北师大版《品德与生活》教材中的一个主题探究活动，恰巧，语文教材中也有《影子》一课。影子对学生来说是一种模糊的概念，他们知道有影子这一现象，但影子是如何变化的呢？由于平时观察不细，学生仍弄不清。于是，我巧妙地把两门课程的相关内容进行整合，设计了一堂活动课《影子和我捉迷藏》，安排了以下活动：（1）寻找――影子在哪里？（2）探讨――影子形成的条件。（3）游戏――我与影子捉迷藏。 　　在学生对影子有了形象直观的体验后，我组织学生交流活动感受。有意义的活动丰富了学生的体验，他们的话匣子一下就