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小学数学解决问题教学策略和思考 　　摘要：“小学数学知识来自于生活，又服务于生活”，《新课程标准》中指出：小学数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题，激发学生对小学数学学习的兴趣。所以，“小学数学解决问题”的目的不仅仅是解决一个或几个问题的本身，而是要让学生学会解决问题的思想方法，掌握解决问题的基本方法，构建解决问题的教学模型。帮助他们适应复杂多变的现代生活，培养学生用数学知识创造性的解决问题的能力。 　　关键词：小学数学；解决问题；教学路径 　　“解决问题”教学是当前小学数学教学中的一个重要内容。随着《小学数学课程标准》的实施，新教材用“解决问题”代替了原来的“应用题”，且“解决问题的知识”所涉及的范围更加广泛，这对教师教学产生了重要影响。据了解，目前小学数学教材中“解决问题”教学中存在“解决问题”教学缺少系统性、数量关系训练不到位、数学问题结构不突出等现象，笔者认为小学数学“解决问题”教学路径如下： 　　一、创设生活情境，培养学生的问题意识 　　从问题开始可激发学生的探究积极性，《小学数学新课程》要求“解决问题”要让学生能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并能解决问题。对此，笔者感