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大学新生自觉性和自律性研究 　　摘 要：大学新生是一个特殊的群体，面对全新的生活方式和学习环境，许多人无所适从。本文通过对大学新生遇到的困难及原因分析的基础上，提出应对措施如下：从学校角度看，开展有针对性地入学教育；从教师的角度看，提供有益的人生指导；从同学的角度看，加强新老生之间的交流；从新生个体角度看，自觉树立责任意识。 　　关键词：大学新生；自觉性；自律性 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）05-0236-03 　　“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”从小学到高三每个学子经历的学习时光可远不止十年，这十多年的时间，每天背着“好好学习，天天向上”的信条不断往上爬，为了进入好的中学而学，为升入重点高中而学，为考上理想的大学而学。终于，多年的大学梦得以实现，虽然不及古时候金榜题名般的荣耀，却好似完成了人生中的一件大事。每个经历过高考的人，都听过一个来自老师的美丽谎言：“高中是最苦的，等你们上了大学就轻松了。”当然这个谎言只有上了大学之后的学子们才能明白。 　　一、大学新生的特殊性 　　大学新生是一个特殊的群体。在我国当前的教育体制下，高中三年，尤其是高三这一年紧张、繁重的学习任务，不仅在身体上也在心理上给学生带来沉重的负担，每天早起晚睡，反复地记忆，不停地做题，加上父母的殷切期望和老师的渲染，使考生长期忍受着紧张、恐惧和烦躁不安的煎熬。高考结束后，每个考生犹如放下千斤重担，整个人紧绷的神经才终于松弛下来。然而，几家欢喜几家愁，并不是所有的付出都会有收获，9月过后，有的如愿考入理想中的大学；有的与理想中的大学失之交臂，勉强升入一所大学；有的踏入社会，从此告别了学校。 　　入学之初，新生个个朝气蓬勃，对新生活充满无限的遐想与渴望，既兴奋又期待。一切都是那么新奇，对什么都充满新鲜感，同时又很迷茫，不知道自己来大学干什么，于是大部分新生开始放纵自己，沉迷于玩游戏、看电视、逛街、约会等等，尽情地做一切与学习无关的事情。刚开始的时候会感觉读大学真好、真轻松，可以逃课，可以睡懒觉，没有父母的唠叨，没有老师的监督，自由自在，无拘无束。但是，过度的自由也是一种不自由，新生渐渐厌倦了这样的生活，逐步陷入迷茫、无助、颓废的痛苦之中，理想的象牙塔坍塌了，新生急于摆脱这样的困境。 　　这些都是新生普遍会经历的一个过程。究其原因：从个体身心发展的角度看，新生正处在青少年向成年的转型期，渴望独立与现实依赖之间的矛盾突出，心智还不成熟；从现实生活的角度看，大多数新生是第一次离开父母，独自到陌生的环境与他人共同生活，适应困难；从学校管理的角度看，大学是开放式管理，与新生之前适应的封闭或半封闭式管理之间有极大的不同；从新生个体的角度看，中学时期形成的优势消失，新的优势尚未建立。总之，大学一年级是新生转换的一年，适应的一年，具有特殊意义的一年。 　　二、大学新生面临的现实困难 　　很多大学新生面对着与中学截然不同的大学生活而感到不知所措，空有一腔热情，不懂得怎样学习、怎样生活，具体困难表现在以下四个方面。 　　（一）对大学生活环境的不适应 　　1.对大学集体生活的不适应。在进入大学以前，大多数学生都是和父母住在一起，有自己独立的生活空间，进入大学以后，就要开始过几个人的小集体生活，生活习惯不同，作息规律不一致，容易产生一些小摩擦，如果不能及时有效解决，会造成寝室成员间的分歧和矛盾，产生一系列负面情绪，影响自己的学习和生活。 　　2.对大学校园环境的不适应。为了鼓舞中学生努力学习，中学老师习惯于给学生勾勒一幅美丽梦幻的大学校园图，仿佛大学的模样就是天堂的模样。然而，当中学生怀揣着这样美丽的梦来到大学，发现现实中的校园没有理想中浓烈的书卷气息，没有高楼林立，也没有完善的现代化设备，理想与现实形成强烈反差，学生顿时感到失落与受挫。 　　3.对文化背景差异的不适应。与中学时代同班同学大多来自同一区域的情况不同，大学同学大多来自全国各地不同的省份，不同的生活背景造就不同的性格，来自不同地区的人也会有个性的差异，风土人情、传统习俗、宗教信仰等方面的差异对大一新生带来一定的冲击。 　　4.对独立生活的不适应。大学生活既是大学生集体生活的考验，更是对其独立生活的考验。很多新生在中学时代都是父母生活在一起，吃穿用度全凭父母安排。进入大学后，所有的生活用品都要自己置办，很多新生花钱没有计划，大手大脚最后成了“月光族”。还有部分新生缺乏基本的自理能力，比如：洗衣服、换床单等，大学生因生活不能自理而退学回家的报道也常见诸报端。 　　（二）对大学学习环境的不适应 　　1.对大学教育方式的不适应。在当前应试教育体制尚未根本扭转的情况下，中学的教育注重知识与技能的传授，课堂以老师讲授为主，学生的主体性发挥有限，