数学自学能力和学生学习目标形成关系调查初探.docVIP

数学自学能力和学生学习目标形成关系调查初探 　　高中时期是人生发展中的一个非常特殊而重要的时期,是一个令人烦恼而又充满希望的时期,随着生理上的迅速发展,心理也出现了前所未有的变化。学生的观察力、注意力、思维能力、自我意识都增强了,但思维的批判性尚未成熟,容易造成主观和片面;情绪情感日渐发展,但两极性严重,自控性差,容易出现逆反对抗心理。这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期,不少原来聪明渴望成才的学生,往往因为在高中阶段没有得到良好的思想健康教育而没有度过这个非常的时期,迷茫彷徨、学习目标不明确、态度不端正以至错过了成才的良好时机。这不能引起教育者的痛惜和反思。良好的学习目标是每个学生所必须具备的首要心理素质,而数学自学能力的形成较其它学科时间要短,只有摸清学生的学习目标形成,才能有的放矢施以个别化教育。我们知道学习是一种能动的建构过程。它首先要求学生积极主动地对基础知识进行系统整理,深刻理解,灵活运用,使自己原有的认知结构保持稳定、清晰,并能成为今后获得新知识的基础,其次在同化和顺应的过程中,要求学生积极主动地对新知识进行一系列的组织加工、选择、改进和重组,形成新的认知结构;或自觉地调整改变原有认知结构以适应新知识,从而形成新的认知结构。学习应超越所给信息。它要求学生对所给信息自动地开展扩散性思维,多方位、多角度地进行思考,以求得本质的理解和创造性的加工利用。在这一时期中经过培养学生数学自学能力,使学生顺利地形成学习目标,必须发挥学生的主体性。而数学一道题、一次练习就能使学生形成成就感,从而形成学习兴趣,进而形成自己的学习目标,为了解数学自学能力与学生学习目标形成关系,本文作者通过调查,了解高中学生这一关键时期学生的学习目标的形成,提出建议,为培养学生良好素质提供科学的依据。 　　一:调查目的 　　此次调查是应21世纪知识经济时代在素质教育下对中学生培养目标的要求,了解当前中学生尤其是处于关键时期的高中学生的学习目标,发现目前中学生学习目标形成在哪些方面还有待提高和明确,以便为中学教师在德育工作中提供可靠的依据,从而促进中学生健康向上的发展,为祖国现代化建设培养合格而优秀的人才。 　　二:调查方式及对象范围 　　(1)调查方式 　　1,调查问卷 　　2,访谈 　　座谈:抽选多名学生进行聊天,为本人所上班级学生(抽选顾及:班上较好学生、中等生、差生、班团干、外校转入生),了解他们数学自学能力与学生学习目标形成关系的情况。 　　聊天:单独抽选多名学生聊天(为本人所上班级陆某[班干]、李某[差生]等了解学习目标方面的情况的学习状况;另外利用班主任工作中晚到下宿舍的机会了解学生学习目标的现状和学习目标的情况。 　　3:调查对象范围 　　以桂林市灌阳县灌阳高级中学为主要研究对象,抽选其中高二学生进行全面调查。 　　覆盖情况:本次调查主要针对高二这一特殊年龄时期和关键学习阶段的高二学生。 　　三、调查结果 　　问卷回收情况:总共发放问卷674份,回收580份,其中无效卷21份。 　　通过座谈和聊天及问卷进行分析和总结得知目前高中学学生在学习目标方面与数学自学能力有重要联系: 　　学习目标与数学自学能力问卷对比: 　　(1)问卷:你是否有明确的学习目标? 　　A、有 B、没有 C、有时有,有时没有,不确定 　　调查结果: 　　问卷:自己解决数学题的程度如何? 　　A.很高 B.一般 C.很低 　　调查结果: 　　(2)学习目标与数学自学能力问卷对比问题及对策分析 　　学习目标是学生从事学习活动的内在动力,对高中这一关键的学习时期,针对我校学生普遍存在的学习目标不明确、学习积极性不高、没有一个明确的学习目标和努力方向现象,必须采取有效的方法对这一时期的学生进行积极的引导。由上我们可以看出学生自学能力与学习目标有重要联系,特别数学自学能力有重要联系。那么培养学生的数学自学能力显得尤其重要。培养自学能力首先要引导学生看新课本,有阅读教材能力的学生,学得积极主动,课本是学生获取知识的主要来源,新教材的编写的知识体系便于学生自我学习。因此教师要激发学生阅读教材的兴趣和能力。作为数学教师有如下几点心得供参考。 　　(⒈)设置学习方法和学习目标。明确的学习目标可以激发学生的兴趣和动机,使学生产生疑而不解,又欲解之的强烈愿望,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的作用,促进学生产生自学课本的欲望。如在教函数的单调性时,教学目标是很明确的,即怎样判断函数在区间上的单调性,于是要求说出理由,但学生却不知道其中的原因,进入一种心欲而未得、口欲言而不能,看似简单,又不知原因的矛盾心理状态。接着让学生带着这种心态阅读课本,老师根据教材要求,让学生积极参与动手做实验、画图,让