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浅析中职课堂管理困难和策略 　　【摘要】当前随着我国经济的不断发展，社会上对技术型人才的需求量也在不断增大，作为为社会输送技术型人才的主要阵地，中职学校越来越受到人们的广泛关注。课堂教学是中职学校教育教学工作中的重要组成部分，然而目前中职学校课堂教学现状却不容乐观。本文指出了目前中职学校课堂教学中存在的问题，分析了产生问题的主要原因，并针对这些问题提出了一些解决的方法。 　　【关键词】中职教育；课堂管理；困境；策略 　　【中图分类号】G712.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0105-01 　　课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高，而且直接影响着学生的发展状况。科学而有效的课堂管理对于提升教学效果，促进学生发展，培养高素质人才具有重要意义。近些年，由于高中扩招等因素的影响，使得中职学校的生源连年减少，质量降低，学生学习目标不明确、控制力弱，课堂专注程度低等各种因素导致中职学生的课堂问题行为呈不断上升趋势，对教师的课堂教学形成很大干扰。管理难度大、管理绩效低已经成为摆在中职教师面前的一个非常严峻的问题。而且，由于教师管理的方式比较传统和单一，教师不注重管理的技巧等原因也使得课堂管理的满意度提升较慢。因此，如何提高中职学校课堂管理的力度与效度，是亟待解决的问题。 　　一、中职课堂管理的困难分析 　　1.学生问题行为多，影响教学进程