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高中女生心理安全探询和构建 　　摘要在构建和谐社会的今天,青少年心理安全的构建是其中最重要的组成部分之一,也是学校教育的重要组成部分。对近几年高中生违纪情况调查发现:女生违纪所占的比例呈逐年上升的趋势。女生由于生理和心理的变化,更多地被身体症状、人际关系、孤独倾向和学习焦虑等方面困扰,整体心理健康水平都低于男生。只有针对女生的生理心理特征,给予她们科学有效的心理辅导,才能使她们尽快提高心理健康水平,促进她们的健康发展。 　　关键词高中女生 心理安全 探询 构建 　　中图分类号:G44文献标识码:A 　　 　　心理安全,指的是人们面对所处内外环境的安全景况持有的一种追求平稳、不受威胁的应对性心理机制,不需要有任何的戒备心,不担心别人会随时指责和批评自己,有一种安全、自由的感觉。面对安全景况,如其所形成的是一种良性的应对心理机制,则其外显行为是和谐友善的。反之,其外显行为则表现为一种安全事故。 　　中学生正处于生理和心理的转型期,他们的生理器官和生理机制都在逐步走向成熟,性生理也在走向成熟,其自我意识发发展,独立意识提高并逐渐分化,价值观和世界观正在形成之中,因此这一阶段正是一生中心理安全构建的关键时期。由于女生生理、心理的独有特点,女生进入高中阶段后,她们的思维能力显著增加,思维的独立性、独创性和批判性更加深刻。特别是在现代社会,信息传播面广、快速以及人际交往的大大扩展,使得女生视野更广阔,精神生活空间扩大。 　　由于我国传统性别偏见在家庭教育和学校教育中的影响,部分地区存在对男孩期望过高,而对女生的期望较低,这使得一些尚无正确评价观的女孩抱负降低。另外一种原因,就是在当前独生子女居多的情况下,父母将自己未能实现的愿望强加于子女,使得他们的心理承受负担加大,加上情绪和个性等因素的影响,使得部分女生表现为自卑、胆怯、焦虑、多愁善感、自我封闭等,以下现象值得我们深思: 　　部分在初中时成绩处于中等或中等以下的女生升入高中后,始终存有一定的自卑心理,为掩盖这一心理,她们往往表现得不合群,我行我素,成为校园里的“独行一族”。甚至标新立异,做出一些很有自己的个性的事情,来掩饰自己的自卑。 　　部分女生有强烈的得到他人认同的渴望,她们便会采用一些非正常途径来引起他人的关注。如女生李某,成绩不太好,下课总爱大声讲话,甚至尖叫,在与她的谈话中了解到,她认为自己成绩不好,老师和同学不会关注她,为了引起别人的关注,她就采取尖叫打闹等手段来引起别人的注意。 　　升入高中是她们人生中的一个“转折点”,她们中的大多数都有一种重新奋起的强烈愿望,但在生活和学习中缺乏一种有针对性的帮助和指导。高中学习难度的突然加大,她们感到无所适从,不能很快的形成自己的学习系统和方法,老师如不能给她们学习上的帮助和精神上的鼓励,她们会感到茫然,逐渐失去学习的兴趣和激情。 　　部分女生在几次考试失败后,自暴自弃,甚至想方设法干扰、阻止他人的努力行为。在主要以分数为大学入门钥匙的今天考试成了主要的检测方式,有的女生在多次考试失败后,对学习产生失望情绪,为了不让别人超过自己很远,有的就选择干扰阻止他人学习的行为,如毁坏别人的书、资料,毁坏别人的学习用具等。 　　以上种种表现表明正处在心理成长期的高中女生受到的心理困扰较严重,心理矛盾较突出,从对近几年我校违纪女生和有明显异常行为的女生的分析,发现她们的主要问题有以下几个方面: 　　1 学习中的焦虑问题 　　学习是学生的主要任务,围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。表现有精神萎靡不振,压力很大,从而导致食欲不佳、失眠、神经衰弱、记忆力下降、学习效率低下等。厌学是目前中学生一种非常普遍的现象。学习好的同学在学生中威信不一定高,而成绩平平人缘好的同学却常常受亲睐,在推举各种代表是常会当选,所以就觉得学习没劲,不想努力去读书了。甚至有的学生会担心因自己学习太努力而在班级中遭到孤立。还有一些因其他心理原因而厌学的情况,如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的;因感觉某老师给自己讲题没有给别人讲的仔细而讨厌老师不愿听课的;因记忆、理解等能力欠缺成绩难以提高而对自己失去 信心;或因家长期望值较高而产生逆反心理的;或因家长根本不关心、不理睬自己的学习情况感觉被父母忽视而产生怨恨心理放弃学习的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在周记中写到:“读书真没意思,望着摆满桌子的语文、数学、英语、词典、作业簿等,我真想把它们烧成灰烬。”表现出了强烈的焦躁、愤懑和无奈。这是非常值得我们深思的问题。 　　2 人际关系问题 　　(1)与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解,或过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困惑和烦恼。在一次与问题学生的谈心中,有两位女生的谈话引起我的沉思。