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独立学院和母体高校关系研究 　　摘 要：独立学院一般是由母体高校主导创办的，与生俱来便对母体高校带有强烈的依附特质。独立学院要取得长足发展，必须总结发展经验、把握发展方向、找准发展定位；必须理顺与母体高校的关系，走自己的特色发展之路。 　　关键词：独立学院；母体高校；关系 　　 　　上世纪末，我国高等教育由精英化教育模式向大众化教育模式转变，一种新型的办学模式――独立学院应运而生。自1999年浙江大学城市学院创办以来，历经10年发展，独立学院取得了长足进步。而今，在高等教育大棋盘上，独立学院已发展到“三分天下有其一”的格局。截止2009年底，全国独立学院已经达到322所，在校学生200余万。在独立学院发展历程中，也出现了一些新情况，遇到了一些新困难。独立学院要取得更好更快的发展，必须总结发展经验、把握发展方向、找准发展定位。 　　本文拟从独立学院与母体高校关系的角度，对其历史与现实关系作一梳理，提出独立学院未来发展方向的建议。 　　一、母体高校是独立学院产生和发展的基础 　　众所周知，独立学院最初是由母体高校主导创办的，与生俱来便与母体高校带有强烈的依附特质。目前，独立学院的创办模式大致可以分为五类：（1）公立高校与地方政府或国营企业单位合作创办的；（2）公立高校与民营企业单位合作创办的；（3）公立高校与民办高校合作创办的；（4）公立高校与公立大专、中专合作创办的；（5）公立高校与港澳台同胞或海外侨胞合作创办的［1］。经过10年发展，多数独立学院发展壮大，少数昙花一现，被社会淘汰。目前，独立学院以第（1）（2）种模式为主，其中又以第（2）种模式最为普遍。在独立学院五种创办模式中，可清楚地看出，无论何种创办模式，举办独立学院的公立高校都起到主导作用，母体高校领导层的决策、母体高校的影响力、教学质量直接关系着独立学院办学的好坏。可以说，没有母体高校的支持就没有独立学院的产生和发展。正是在这个意义上，独立学院离不开母体高校，特别是在创校初期。 　　1、母体高校为独立学院的发展提供了最初的软硬条件 　　多数独立学院在创办初期既没有单独的校园、教学仪器设备，也没有自己的师资，所有资源都来自母体高校，是典型的“校中校”。2003年教育部8号文件颁布以后，独立学院开始与母体高校发生实质分离，独立学院的自主性和主体意识开始显现。此后，独立学院多数有了自己的校舍和资产，有些独立学院硬件设施还走到了全国前列，比如华中科技大学武昌分校、浙江大学城市学院、珠海市的三所独立学院（北师大珠海分校，吉林大学珠海学院、北理工珠海学院）。但一所成熟的有影响力的大学，不仅仅需要美丽的校园和持续的经费支持，更需要学术氛围的培育、深厚的办学传统和人文氛围。母体高校数十年甚至上百年的办学恰好可以弥补独立学院这方面的空白。当前，产学研紧密结合已经显得日益重要，各高校都加强了实验室建设，加强了对科技成果产业化的投入，在高校“产业转移”过程中，独立学院优先从母体高校中得到优质资源，这对提高独立学院的办学水平意义重大。 　　除了看得见的硬件支持以外，独立学院创办初期的教学质量有赖于母体高校的保障。独立学院初期没有自己的师资力量，母体高校派出相当一批教学骨干和管理者投身于独立学院建设，这批人成了保证独立学院教学质量的中坚力量，他们是独立学院建设自己师资队伍的“酵母”。经过近10年的努力，独立学院已经形成了一支稳定、初步适应教育教学要求的自有师资队伍。此外，独立学院教育管理者，多数由母体高校派出，有多年教育教学管理经验，避免了可能出现的“外行管内行”的风险。 　　2.母体高校的品牌效应是独立学院赖以生存的重要基石 　　创办独立学院的高校都具有长期的办学历史，多数在全国有较高的社会声誉和社会影响力，母体高校的品牌优势十分明显。独立学院一般以xx大学xx分校或者xx大学xx学院命名，这种校名的依托关系使独立学院在创建之初就具有较高的社会认同度。独立学院还以与母体高校同样的师资、同样的待遇甚至同样的文凭进行宣传。此时，母体高校不仅给独立学院披上了“公办”的外衣，实际上为独立学院的办学提供了信誉保证，这就给独立学院的招生提供了最有利的条件。 　　新中国民办高等教育的历史已经有20余年，独立学院刚刚创办10年，但独立学院已经走在了民办高等教育的前面。截止2009年6月，中国普通民办高校共有334所，比独立学院322所略多，但300余所民办高校中，只有48所有本科办学资格，而独立学院均为本科办学层次，在校生达到了214万余人，教职工近15万人［2］。此外，在社会影响力、生源规模、教学质量等方面独立学院的优势均是民办高校无法比拟的。如果没有母体公办高校的品牌效应，独立学院不可能取得如今的发展规模和成绩。 　　二、独立学院需要进一步理清与母体高校的关系 　　如前所