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论设计趋势和字体设计教学 　　[摘 要] 本文在分析现阶段国?茸痔迳杓平萄У南肿从胛侍獾幕?础上，探讨了设计趋势与字体设计教育的关系，提出了教学改革思路，主要是：营造一个良好的字体设计学习气氛；重视字体结构基础训练；强调创意字体设计训练、文字与空间关系的训练；注意将课程与竞赛和实际项目相结合等。 　　[关键词] 设计趋势：字体设计；教学 　　 　　随着科学技术的发展。各类新型传播媒介不断衍生，以及各个行业强调资源整合的大背景下，设计行业也将面临着结构性的调整，传统的按设计专业分类将整合成综合性的传播设计体系，这在国内外的一些综合性大学已经得到了体现。字体设计课程作为设计专业重要专业基础课，如何面临这些机遇和挑战进行改革与创新，从而培养出能够适应当代社会服务当代社会的优质设计人才，值得广大设计教育工作者深思! 　　 　　一、现阶段国内字体设计教学的现状与问题 　　 　　国内各高校早期传统的字体设计课程，偏重于文字书写、文字结构、文字笔划等文字理性美感的研究。学生需要花大量的精力去临摹一些经典的中英文字体，达到加深理解字体结构的目的。不过这种教学模式会使学生感到枯燥乏味，从而降低学生学习字体设计这门课的积极性。另外，这种教学模式往往忽视文字作为特殊的设计元素在创意思维方面的训练。不能使学生体会到文字也可以作为一种设计元素进行充满想象力的变化，从而拓宽学生对字体设计的认识。 　　近几年，随着国?茸痔迳杓凭喝?和字体海报设计竞赛的兴起，从中我们可以发现很多优秀的字体创意设计作品，其中不乏一些优秀的学生字体作品。这都说明了国内的字体设计教育在字体设计创意思维训练方面取得了长足的进步。特别是一些设计竞赛的大奖作品，都具有明显的创意字体设计特质。如图1：第三届宁波国际海报双年展专业组金奖广煜的海报作品《风月无边，年?视邢蕖罚?还有一些设计大赛例如GDC02展(平面设计在中国)，专门开辟了字运动)主题的海报竞赛单元，鼓励设计师在创意字体设计方面进行实验性的尝试。这些都促进了国内字体创意设计的发展。在国内鼓励发展创意字体设计的大环境下，许多高校的字体设计课程教学比重近几年更加偏向于创意字体设计训练的内容。这种教学模式可以在一定程度上激发学生学习字体设计课程的兴趣，开发学生在字体创意思维上的想象力。学生的字体作品也能够在一些设计竞赛中获得一些奖项。但在这种教育模式下培养出来的学生，因为他们所接受得字体设计课程教育减少了对字体结构基础训陈，所以并没有完全掌握字体的结构原理。这不利于学生更好地对字体进行创意设计。例如很多学生在进行字体创意训0练时会过分的强调个人的想法，弄得字非字，图非图，容易进入主观思维的误区。因此在进行字体创意变形时，是要强调字体创意变形特点。还是强调字体本身识别性。这都需要设计师在熟练掌握字体结构原理基础上来把握这个度。在这一点上。国内著名的方正中文字体设计竞赛可以给我们一些启示。通过分析近几届方正中文字体设计竞赛，我们可以发现该竞赛越发重视中文正文字体设计，这种具有普适性的理性中文字体比一般的创意字体更难设计，因为优秀的正文字体往往是和当下的主流字体相似，只是在字的一些细节上，诸如字脚上进行一些细微的调整。如果设计师没有对字体本身的结构有深厚的了解，是无法设计出优秀的正文字体。另外，我们观察方正竞赛一些获奖的创意字体作品。也可以发现一个特点即形散神不散。字体无论怎么创意变形，字体的整个构架关系依然是存在的。 　　国外一些著名的设计院校也非常重视字体设计的基本结构训]练，他们会将拉丁字母进行放大，来观察比较字母之间的差异性，从而加深对字体的理解。 　　通过比较上述两种字体设计教学模式我们可以得出，字体结构形体的基础训练是字体设计课程教学的基本骨架，也是进行字体创意设计的基础。字体创意设计训[练是字体设计课程的灵魂，它使字体设计课程更加具有魅力。两者之间的关系是相辅相成的。 　　 　　二、设计趋势与字体设计教育的关系 　　 　　在数字新媒介与纸媒介并行发展的当今时代，文字作为信息传播的主要载体，必将呈现出多元化的发展趋势。正如上文所提，”’人类社会进入计算机图像时代以来，文字经常被当做图形来使用。在保持字体识别性的基础上，进行一些创意设计，出现了一些新的趋势。包括：利用文字和背景图形的关系来衬托文字，一些肌理效果在字体设计中应用，新媒体质感的字体(如基于手机界面的像素字体设计)，最常见的还是文字图化(如加入一些动植物图形元素)等。此外由于技术的发展和人们的需求，文字的载体也变的更加丰富。”’从林立的立体商业标识牌到人们手中的手机界面都存在着各种形式的文字。字体作为文字的外在属性，早巳从二维平面发展到三维空间，甚至是多维的虚拟环境。任何时代，字体都应具有符合那个时代的特征。而我们广大的专业教师也要具有