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高分子材料和工程专业英语多媒体教学方法探讨 　　摘 要：大学英语的多媒体课堂教学是一个具有挑战性的课题，它与传统的课堂教学法有很大差别，对老师的要求更高。而专业英语的多媒体教学更是一个难题，怎样备课和怎样教学是一个急需解决的问题。本文结合高分子材料专业英语的特点和对该课程的理解，明确了专业英语的教学目标，通过调动学生学习专业英语的主动性、合理选择教材和规划教学内容、精心制作课件和使用适当教学方法，取得了较好的教学效果。 　　关键词：高分子材料 专业英语 多媒体 教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0158-02 　　随着科学技术和经济不断发展，社会对高等学校培养的专业人才提出了越来越高的要求。这就要求高等学校培养的人才不仅要具备扎实的专业知识，还必须具备较强的专业英语功底。近年来，高校毕业生进入外资、合资企业很多，在实际工作中接触和使用专业英语词汇和外国文献的机会增多。同时，材料行业的工厂和实验室中大多数高档仪器、设备和技术是从国外进口和引进的。因此，如果缺乏坚实的专业英语基础、不具备基本的阅读能力，在工作中就会遇到很大困难，甚至根本无法达到学习、借鉴国外先进科技信息和成果的目的。正因为如此，了解现高分子专业英语教学现状，探讨高分子专业英语教学中存在的问题，就显得至关重要。 　　多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，容易激起学生的兴趣，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。而带着兴趣去思考和学习，求知欲会更加强烈，对所学内容可以加深记忆，在很大程度上提高了学生的学习积极性。多媒体教学手段的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限，大大增加了课堂教学的容量，但是同时也增加了教学的难度。总体上，采用多媒体的形式进行专业英语的教学，将有利于提高教学质量，从而提高高分子材料专门人才的培养质量[1～2]。本文拟对高分子材料与工程专业英语的多媒体教学方法进行初步探讨。 　　1 高分子材料与工程专业英语的性质及教学目标 　　高分子材料专业英语与基础英语的最大不同之处是长句多、专业术语、词汇多。因为专业英语教材的选文大多来源于欧美大学相关专业的一些教材、专著、国际学术期刊和国际会议发表的论文等，内容涵盖了相关专业的最新技术和最新研究动态。因此，专业英语的学习不仅有助于学生了解专业英语的词汇、语言特点，还能开阔他们的眼界，在横向上拓宽学习的范围和内容。这门课程的内容涉及到高分子化学与物理的基础知识、聚合反应工程、高分子材料的成型加工等方面的基础知识，使学生全面了解高分子相关科学的专业词汇。学习高分子材料专业英语的基本目标是使学生能够做到准确、流畅的对专业文献的英译汉及汉译英翻译，为毕业论文的顺利进行和将来从事本专业的工作奠定良好的语言基础。 　　2 高分子材料与工程专业英语的多媒体教学实践 　　2.1 充分调动学生学习专业英语的主动性 　　在高分子材料专业英语教学过程中，结合学生实际，从英语过级考试、考研、就业、毕业等方面向学生强调学习专业英语的重要性，充分调动学生的学习积极性。由于学生个体差异，同一专业学生的英语水平参差不齐，对于这种情况，向学生强调专业英语的每一课完全可以当作一篇英语课文来学习。分析好长句的句型结构，深入了解课文传递的信息，对锻炼学生的英语阅读能力是有很大帮助的，从而加强了对英语的学习。 　　对于准备考研的学生，向他们说明一些高校的研究生入学考试中已经出现了高分子专业英语方面的试题，并且在研究生考试的复试过程中专业英语占有比较重要的地位。更要让他们了解目前研究生培养中对专业英语的写作和翻译能力均有很高的要求。 　　对于准备就业的同学，重点强调专业英语的应用能力是部分用人单位特别是“三资企业”挑选毕业生的一项重要指标。只有较好地掌握了专业英语，才能读懂国外进口仪器设备说明书，了解国外同类产品的技术规范，改进产品，参与国际竞争，更好地完成领导交代的工作。在平时的工作中，阅读国外专业文献，了解国外先进科研成果，也有利于自己的成长和成才。 　　更要强调的是，专业英语与学生毕业论文和毕业设计息息相关。在学生开题时，需要阅读大量的专业文献作为基础，其中英文文献占了很大部分。在毕业论文中，英文摘要的表达也是衡量学生论文质量的一个方面。 　　2.2 高分子材料专业英语多媒体课件的制作 　　本课程选用曹同玉、冯连芳等编著的《高分子材料工程专业英语》（第二版）作为教材，本教材课文内容均选用代表性的论文或文献，专业性强，内容能够与学生的专业课程有很好的衔接来源[3]。这门课程的教学目的是通过对高分子化学、高分子材料加工等方面的原版文章的学习，讲授无机、有机和高分子化合物的命名规则，科技论文的