职业院校艺术设计专业培养模式和行业企业合作适应性研究.docVIP

职业院校艺术设计专业培养模式和行业企业合作适应性研究 　　本文结合职业院校艺术设计专业校企合作中企业人才需求现状的调查分析，并针对人才模式中出现的问题，初步构建了与行业企业合作相适应的职业院校艺术设计专业培养模式，即以学校为主导、企业为主体确定培养目标，致力于培养学生综合素质；专业结构要根据市场需求的变化，具有前瞻性、及时性和区域性的特征；课程体系的建设要符合岗位标准，注重学生实践与职业能力的提高；塑造良好师德师风，组建艺术设计专业兼职教师梯队，培养双师型教师。 　　校企合作是职业院校提高学校市场适应性，提高专业就业率，提高学生综合素质的必经之路。然而校企合作中存在的诸多问题，成为校企之间深层次合作，真正实现校企合作意义的阻碍。针对现在高职生在校的教育脱离社会企业的用人需要而形成就业难的问题，探索现阶段职业院校艺术设计专业培养模式与行业企业合作的适应性是具有现实意义的课题。 　　校企合作模式中企业人才需求调查现状 　　了解企业需求，学校才能拥有与企业合作的底气。关于企业需求的调查，是为了找出职业院校艺术设计专业培养模式与行业企业合作中存在的问题，并为培养模式的构建提供现实依据。本次研究共发放问卷100份，收回的有效问卷有87份，有效率为87%。 　　1.企业对艺术设计人员的需求数量大 　　近几年来我国人民生活物质条件越来越好，人们对生活质量及品味的提升使得社会中对于艺术设计类的职位信息明显增多，其中以国内的中小型广告公关公司为主。从问卷调查结果看，企业对艺术设计人员的需求数量主要集中在4-10人的区间段，这对于行业而言，已经是非常大的需求空间了。 　　图1 企业对艺术设计人员的需求数量 　　2.企业对艺术设计人员的需求层次提高 　　图2 企业对艺术设计人员的需求层次 　　在“贵公司目前需要招聘的人才层次是哪一项”这一题目中，有41.94%的企业选择了能够进行图纸制作的初级人才，证明初级的艺术设计人员仍然是主要的需求，但高级人才和复合型人才越来越受到重视，二者的需求量几乎与初级设计人员持平。 　　3.企业对艺术设计人员的素质要求全面 　　在“贵公司认为下列选项中对于艺术设计人员的重要程度”（最高分为5分，最低分为零分）这一题目中，专业技术和专业基础是企业考量艺术设计人才的最重要因素，“职业素养”这一项标准差最低，证明企业普遍要求工作人员具备相应的职业素养。而“创新能力”标准差最高，证明企业对此项要求不一。 　　项目 N Mean Std. Dev 　　专业技术 87 3.9212 0.4312 　　专业基础 87 3.9150 0.3156 　　职业素养 87 3.8976 0.3102 　　吃苦耐劳精神 87 3.6358 0.6132 　　发展潜力 87 3.2317 1.0047 　　创新能力 87 3.2156 0.8943 　　团队合作精神 87 3.6132 0.6353 　　组织协调能力 87 3.4313 0.4235 　　交际沟通能力 87 3.7825 0.6895 　　解决问题的能力 87 3.4212 0.7809 　　Valid N（list wise） 87 　　表1 企业对艺术设计人员的素质要求 　　职业院校艺术设计专业培养模式出现的问题 　　1.培养目标与企业需求存在一定差距 　　第二章的调查问卷结果显示，企业对职业素养的关注仅次于专业能力，而实际上学生并未从学校的教育中得到足够的有关这方面的培养，企业认为学生的沟通协作能力较弱。职业院校的培养目标不仅要致力于提升实践技能，更要重点放在学生综合素质的培养。 　　2.课程设置职业特征需要凸显 　　其一，课程结构未完全显现出职业特色。有的院校的专业课程中所包含的知识内容较多较深，然而在实际的职业工作中使用不了这么多的知识。理论课与实验课之间间隔时间长，理论知识往往与实践内容脱节。企业需要的是毕业就能够立即上岗、为企业创造价值的学生，而现在的课程结构实践课程少，且理论与实践的契合度小，容易造成课程设置与企业需求形成差距。 　　其二，课程设置应及时根据企业需求而更新。部分职业院校在课程设置过程中，掌握了市场的大方向，较少对学生频率较高的就业地和合作企业进行长时间的跟进调研。虽然市场需求量大，但在学生所能就业的区域范围内，学生在找到对口工作以后可能还需要一定时间的更新培训。 　　构建与企业合作相适应的职业院校艺术设计专业培养模式 　　职业教育的生命力和落脚点都在于企业，校企合作是职业教育发展的必由之路。学生是企业和学校的连结点，职业院校艺术专业校企合作培养模式的构建，也是为了探索出一条与企业需求相适应的培养道路。 　　1.培养目标的确定 　　在推行素质教育的今天，学校的培养目标要重点培养