职业教育计算机课新型教学模式和实训方法应用研究.docVIP

职业教育计算机课新型教学模式和实训方法应用研究 　　摘要：随着时代的发展，信息化进程的加快，计算机在人们的日常生活中起到越来越重要的作用，因此，计算机教学也随之引起了人们的关注。计算机教学呼唤改变传统的教学模式，倡导灵活多元的教学模式。本文根据教学实践，从教学模式与实训方法应用做出分析与探讨。 　　关键词：计算机课程；教学模式；策略 　　中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 01-0000-02 　　Applied Research of New Teaching Model and Training Methods 　　for Vocational Education Computer Classes 　　Lu Yahua 　　(Shaoxing County Vocational Education Center,Shaoxing312030,China) 　　Abstract:With the development of the information process to speed up the computer to play an increasingly important role in peoples daily lives,computer teaching also will cause peoples attention.Computer teaching calls to change the traditional teaching model to promote flexible and diverse teaching mode.Based on teaching practice,teaching mode and the application of training methods to make the analysis and discussion. 　　Keywords:Computer courses;Teaching mode;Strategy 　　传统的计算机教学模式以课堂讲授为主，教学组织方式单一，缺少多样化的学习活动，难以吸引学生的学习兴趣，因此，进行新型的计算机教学模式与实训方法已经提上日程。坚持以职业能力为核心，以学生就业为导向，研究设计以学生发展为目标的教学模式与实训方法已经成为一项重要课题。 　　一、职业计算机课程教学的现状 　　（一）计算机授课以教师为主，忽视了学生自主学习能力的培养。传统的计算机教学方法以教师传授知识为主线，整个课堂以教师为中心。学生思考的时间太少，常处于被动地位，这就造成了计算机学习与被动接受知识的矛盾，造成学生积极性降低，从而恶性循环。 　　（二）太过重视理论知识学习，忽视实践能力的培养。计算机学习本是一个实践能力学习为主的课程，但是大多数的学校都以课本知识为主，考试以书面形式进行。这就使得学生实践能力较低。而社会型人才的主要来源就是职业教育所培养的人才，因此，职业教育的计算机教学要高度重视学生的实践能力。 　　二、新型的教学模式 　　教学模式的发展关系到信息技术的进步。随着网络环境的进步与完善，新型的教学模式不断涌现。如：任务驱动式教学、混合式学习、WebQuest教学、基于问题的学习等等。新型教学模式主要强调学生在学习中的自主、合作、探究学习的能力，这些新型教学方式在计算机课程教学中逐渐显示出强大的生命力。 　　（一）网络探究式学习――WebQuest。WebQuest是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼#8226;道格（Bernie.Dodge）和汤姆#8226;马奇（Tom.March）开发的一种课程计划，是在由网络的环境下，教师按一定的格式建立起自己的WebQuest主题网页，引导学生并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。它在班级授课制形式的基础上帮助学生开展自主选题、探究和创新。标准的WebQuest教学设计是教师去创建一个网页，根据一个主题，提供给学生选题模块、任务模块、资源模块、建议模块、评价模块、总结模块等等。这样，让学生在探究学习中提高实践能力。 　　（二）混合式学习模式。这种学习模式有其自身独特的优点，其融合了网络教学与传统教学的优点，其一，它是基于网络技术的混合，比如说：虚拟课堂实况、流媒体、协作学习等网络的结合；其二，它是多种教学方式，例如认知主义、行为主义、建构主义等方式和教学技术的混合，使得教学效果最优化；其三，它是任何形式的教学技术，例如视频、基于Web的培训和电影与基于教师面授培训方式的混合；其四，它是基于教学技术与具体工作任务的混合，以达到最好的效果。 　　（三）历奇教育。历奇即冒险、奇遇，是指在一个陌