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职业高中语文教学和素质教育 　　【摘要】 职业高中的语文是主要文化课程之一。语文教学效果的提升，对于提高学生素质，培养职业能力、创业能力等具有重要作用。职业教育本身的特点决定了职业教育中应该更注重素质教育。 　　【关键词】 职业高中 语文教学 素质教育 　　 　　 职业高中语文教学大纲指出，语文是学生必修的主要文化课程之一。语文教学是提高学生思想政治素质和科学文化素质的主要手段之一，为学生学好各科知识奠定知识体系基础，能有效的促进学生综合职业能力、创业能力的提升，为学生增强自学能力和持续发展均有极其重要的重要作用。 　　１ 职业教育中素质教育的重要性与难点 　　随着社会的进步和经济的快速发展，素质教育逐渐有所滞后，已经影响了社会的安定和经济秩序的正常。例如表现比较严重的：食品制造中的掺假、房地产交易中的不诚信、社会腐败现象的滋生等，均和素质教育滞后有关。为此，国家大力倡导素质教育，从源头上杜绝不正之风，提升个人的主人翁意识，促进社会的和谐发展。作为培养社会技术人才的职业高中教育更应注重素质教育。职教的主要任务，是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。绝大多数职高生面临着就业挑战，能否培养出适应时代发展、社会进步以及建立社会主义市场经济体制的新要求的人才，是一所职业学校能否生存与发展的关键之所在。 　　目前，职业学校的学生素质令人担忧，严重影响了职业教育效果的改进和就业竞争力的提升。其原因有三：第一，由于中职学校学生中多数为中考落榜者，文化基础普遍较为薄弱；第二，感觉前途渺茫，导致学习积极性极差；第三，不能及时端正学习态度，致使素质教育无法开展。 　　２ 语文教育与素质教育 　　2.1 语文课是素质教育的基础。语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在职业高中教育阶段，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具，叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如普通话的习惯，字体工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。 　　2.2 语文教育应当是素质教育。语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。作为职高语文教师，要在语文教学中实施素质教育，就必须不断更新教育思想和观念，应根据职业高中学生现状，创设和谐的课堂氛围，改革教学方法，体现职业特点，突出实用性，在形成综合职业能力等方面多下功夫。 　　学生对语文课学习不感兴趣，语言和文字表达能力都很低，致使教学活动难以开展。如何突破这个瓶颈，进行素质拓展教育，提高教学效果，成为许多职业学校语文教师的共同研究的课题。 　　3 改进职高教育中素质教育的方法 　　3.1 让学生认识到学好语文的重要性以增强学习的动力。在教学中，必须让学生认识到以下两点。第一，语文水平的高低对求职影响很大。职业高中毕业后，绝大多数人要走向社会和工作岗位。而目前，企业需要的是高素质、复合型技术工人。如果毕业后写的求职信词不达意，字迹歪歪扭扭、错别字连篇，很难谋得一份理想的工作。即使谋得了工作，如果语文知识贫乏，理解能力低下，表达能力欠缺，在复杂多变的市场竞争中很快就会被社会所淘汰。因此，要求毕业生必须具备保证自身生存和发展的基本语文知识、专业技术知识和各方面知识。第二，良好的语文基础知识，是学习其他知识的工具。语文知识能帮助学生更快更好地掌握专业技能，也是提高学生综合素质的前提和有力手段。 　　当学生充分认识到学习语文的重要性和必要性，觉得学好语文是人生的需求时，就会产生强大的学习动力。另外，对于职业中学而言，语文教学质量的高低直接关系到学生对专业理论知识的理解，决定着学校培养目标的实现。因此，学校必须重视语文教学中存在的问题，采取有效的措施，提高教学质量，以充分发挥语文的基础工具作用，为专业课服务。 　　3.2 创设和谐的课堂氛围，提高课堂实效。在教学中，教师应创设良好的课堂教学气氛。因为教学过程是教师与学生，学生与学生心灵碰撞的过程，这里不仅进行着知识的传递，更是情感的交流、合作的运用过程。课堂更是一个情感场，教师在平等的前提下，严爱有度，走进学