人教（PEP）六年级上册英语Recycle2 第2课时.docxVIP

第2课时 课时目标 1．学习运用现在进行时对人物所做的事情进行描述。 2．能熟练运用形容词描述人物的感受。 3．能完成猜词游戏。 重点难点 重点：将所学单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 难点：熟练操练所学词汇。 教学准备 1．教师准备单词卡片。 2．教师给每位学生准备一段不完整的短文。 教学设计 一、热身(Warm－up) 1．教师播放第六单元歌曲If youre happy，clap your hands，学生跟唱。 2．单词大比拼 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有形容词。最后每个小组展示结果，教师小结。 二、预习(Preview) 依据上个环节的单词大比拼活动，师生就罗列出表示人物心情的形容词进行日常会话。 三、新课呈现(Presentation) 1．教师复述上节课所学，让学生猜一猜这是谁，播放多媒体课件，展示Peter一家人在车上的状况。让学生们观察图片，进一步引出本节课要复习的内容，即询问Peter的家庭成员分别在做什么。 2．教师进一步引导学生观察图片，给每位学生准备一段不完整的短文，请学生根据图片内容，同时把相关信息填入短文。以下内容供参考： This is Peters family.Peters father is talking.________ mother is________．________ brother is________． ________ uncle is________．________ aunt is________．________ cousin is ________．Peter is________． 填写完后，指名学生汇报填写结果，教师做出评价，学生将相应的动词短语和表示心情的单词写在相应的人物旁边。 Read and answer 1．教师说：“Peters father is talking.He is happy.How do they feel？”让学生仔细观察图片，根据课本所提示的词汇，同桌之间讨论，然后教师答疑。 2．让学生分组来介绍Peter家人的情况。 填词游戏 教师出示这个环节的任务：This is Peters puzzle.He is in trouble.Can you help him? 1．老师帮助理解Peter所碰到的难题，并帮助他解决，可小组一起讨论。 2．小组比赛，老师检查，再一起核对答案。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 小作家： 教师提供若干单词和一个题目，让学生根据所给题目将单词组织成一篇短文。如给出词汇：dog, father, blue, bike, girl, happy；题目是：My new pen pal。学生分小组完成短文。 五、家庭作业(Homework) 1．做本单元的活动手册配套练习。 2．让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。 课后反思 教师在设计教学环节时，善于将知识进行归纳总结，以便让学生形成一个比较系统的知识体系，为今后的学习打下坚实的基础。在会话教学时，为使学生理解现在进行时态，教师以动作代替语言，化难为易。教学中自始至终体现出以教师为主导，学生为主体的教学原则。通过营造良好的语言学习氛围及大量实践活动，提高了学生用英语进行交际的能力。