两学一做学习教育常态化背景下微党史的资料开发的研究.docVIP

两学一做学习教育常态化背景下微党史的资料开发的研究 　　摘 要：“两学一做”学习教育常态化背景下“微党史”资料开发有利有利于发挥党史的育人功能，促进党建和思想政治教育工作有效开展。目前，“微党史”资料开发的相关研究和实践还处于起步探索阶段。“微党史”资料开发可采用合理确定专题、选择可靠信息源、科学甄选史料、开展整理编研、大力宣传利用等策略。 　　关键词：两学一做；微党史；资料开发 　　基金项目：本文为2016年度江西省高校党建研究项目《高校“两学一做”学习教育中“微党史”资料开发与新媒体传播研究》（编号：16DJQN064）课题研究成果。 　　“微党史”是指适合微媒体传播的微型党史知识，具有短小精炼、以小见大、通俗易懂、生动有趣等特点。“两学一做”学习教育明确要求各位党员要学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，发挥正面典型的激励作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风。因此“微党史” 资料开发已开始受到党务工作者和信息工作者的重视。 　　1 “微党史”资料开发的重要意义 　　在“两学一做”学习教育常态化背景下，有效开发“微党史”资料有利于为改进党史知识传播的途径和方式提供合适信息源，充分利用新媒体传播信息的优势，促进党史知识占领各类媒体主阵地。通过精炼生动的“微党史”的传播，达到以小见大，润物无声的教育目的，在潜移默化中促进党员熟悉党的历史，净化个人精神世界，保持党的优良作风。有利于发挥党史的育人功能，促进党建和思想政治教育工作有效开展。鲜活的党史知识是一部生动的思想政治课教科书，中国共产党的执着奋斗、不惧艰难，中国共产党人的高风亮节、无私无畏，能够在“两学一做”学习教育中引起党员共鸣，使广大党员充分了解党在各个历史时期领导中国人民取得的伟大成绩和党在社会主义现代化建设事业中的领导核心作用，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强抵御不良风习和习气的免疫力，自觉肩负起党和人民赋予的历史责任。 　　2 “微党史”资料开发的基本现状 　　目前，“微党史”资料开发的相关研究和实践还处于起步探索阶段。相关的研究主要集中在新媒体环境下党史教育的手段与途径创新和党史文献信息化建设两个方面，缺少对“微党史”资料开发及其新媒体传播利用的系统化研究。在具体实践方面，少数单位和个人开始对“微党史”资料进行挖掘、整理和传播利用，主要通过门户网站、微信公众号、微博、贴吧、360doc个人图书馆、微型党史博物馆等形式对“微党史”资料进行整理和发布，但在系统性、权威性、生动性等方面往往存在不足，资源利用率不高。 　　3 “微党史”资料开发的主要策略 　　（一）合理确定专题 　　1.坚持专题设计的大众化。能够贴近党员日常工作、学习、生活实际，克服学术化倾向，对党史知识按不同主题进行分类组合，从党员群众普遍关注的问题入手，结合“两学一做”学习教育的有关要求，把党的重大历史问题和重要人物讲清楚、讲明白，给党员群众提供辨别是非的标准。同时，积极吸收“两学一做”学习教育实践中取得的成果并加以利用，构筑党员群众乐于接受，内容短小精炼、生动具体、感染力强，适合各种新媒体传播的“微党史”知识体系框架。 　　2.突出专题设计的特色化。要突出地域特色或行业特色，防止出现内容千篇一律或大同小异。因此，不同地区、不同行业甚至不同单位在资料开发过程中应注意突出地域特色、行业特色和单位特色，注意本地区、本行业、本单位党的历史资料收集和整理。 　　3.防止党史信息碎片化。“微党史”的开发要坚持读者阅读习惯、阅读兴趣和党史发展的主线相结合，能够通过重大历史事件和典型党史人物两条脉络反映不同时期党的历史，通过专题设计和资料整合使史料间成为有机的整体，防止党史信息过度碎片化。 　　（二）选择可靠信息源 　　1.慎重选择新媒体信息源。近年来，随着新媒体时代的到来，微博、微信、网站、QQ、贴吧、论坛等网络新兴媒体已经成为公众发布和获取信息的重要手段，并和传统的广播、电视、图书、报纸、期刊等媒体一道成为重要的公共信息源。由于新媒体特别是微信等自媒体发布信息方便、内容图文并茂且制作简单，已经成为党史信息传播的重要阵地。新媒体为公众提供了可自我发布信息的平台和交流的空间，使公众有了更多了解党史、评论党史的权利，有利于普及党史知识，促使公众充分认识中国共产党的发展历程和历史作用，自觉拥护中国共产党的领导。但同时，一些别有用心的组织和个人开发的错误的、混淆视听的党史信息就是从新媒体发布和传播的，损害了党的形象，蛊惑了人心，产生了不良影响。因此，对新媒体信息源的选择要慎重、严肃、认真，确保信息真实可靠。 　　2.灵活选择传统信息源。传统媒体主要以图书、报刊、电视等媒体开展党史信息传播，对党史信息会进行严格把关和筛选，有利于对党史信息传播的管控，但也存