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高校思政课实践教学实效性问题和策略 　　[摘 要]实践教学是高校在新时期提升思想政治理论课教学效果的重要途径。当前，高校思政课实践教学的主要问题表现在三个方面：一是顶层设计缺乏整体性和系统性;二是教学形式缺乏规范性和多样性;三是实践主体缺乏能动性和广泛性。因此，解决高校思政课实践教学实效性的策略选择在于：第一，学校领导提高认识，强化顶层设计的整体性和系统性;第二，开课单位注重监督，确保教学形式的规范性和多样性;第三，任课教师提升能力，确保实践主体的能动性和广泛性。 　　[关键词]高校;思想政治理论课;实践教学;实效性 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）01-0064-02 　　实践教学作为提升高校思想政治理论课教学效果的重要途径，得到了高教主管部门和全国各高校的高度重视。但是，从思想政治理论课实践教学活动的开展情况来看，实践教学存在的问题仍然比较突出。如何解决存在问题？笔者认为“学校领导、开课单位和任课教师”的三环联动是提升高校思政课实践教学实效性的基本途径。 　　一、概念与特征：提升思政课实践教学实效性的理论前提 　　（一）广义概念：思政课实践教学的新内涵 　　在相当长的一段时间里，研究者们都是从专业课程的实践教学角度，来类比界定思想政治理论课实践教学的狭义内涵，从而只把“走出去”的社会实践当作实践教学。