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中学音乐欣赏高效课堂教学的研究 　　【摘要】音乐欣?p是提高学生审美能力的重要艺术形式，但目前的音乐欣赏课政治理论化，不能引起学生共鸣，课堂效率较低。本文从激发学习兴趣、多样化教学、精讲多听、发挥学生的主体作用等方面来阐述中学音乐欣赏高效课堂教学。 　　【关键词】中学；音乐欣赏；高效课堂 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0218-01 　　音乐是人类情感的表达，是人类灵魂的搏动。当人们对音乐产生强烈的共鸣时，可以潜移默化提高他们的道德情操和思想境界，心灵可以得到净化。而音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉。同时音乐欣赏也是提高学生审美能力的重要艺术形式。那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉，提高课堂教学效率呢？ 　　一、贴近生活，由表及里渗透，激发学习兴趣 　　音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程。我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。在课上切忌音乐教师把音乐欣赏课上成政治理论课，应该让“乐、情