高中生英语阅读策略使用状况调查及训练-教学(英语)专业论文.docxVIP

PAGE PAGE iii reading ability PAGE PAGE iv 目 录 摘 要 i Abstract ii 目 录 iv 第一章 绪 论 1 1.1 引言 1 1.2 研究背景 1 1.2.1 教学大纲的规定 1 1.2.2 外语考试的要求 2 1.2.3 目前高中英语阅读教学的状况 2 1.3 研究目的与意义 3 1.4 论文结构 4 第二章 文献综述 5 2.1 引言 5 2.2 学习策略 5 2.2.1 学习策略的定义与分类 5 2.2.2 学习策略研究的发展 6 2.3 阅读策略 6 2.4 阅读策略训练 7 2.5 研究的理论基础 8 2.5.1 元认知理论 8 2.5.2 图示理论 9 2.6 阅读策略研究现状 9 2.7 小结 10 第三章 研究方法 11 3.1 引言 11 3.2 研究问题 11 3.3 研究对象 11 3.4 研究方法 11 3.5 研究工具 12 3.6 研究程序 12 3.7 数据收集与分析 14 3.8 小结 15 PAGE PAGE v 第四章 结果分析与讨论 16 4.1 引言 16 4.2 高中生阅读策略使用状况 16 4.2.1 阅读策略总体使用状况 16 4.2.2 阅读策略使用状况差异 17 4.2.3 最欠缺的阅读策略 18 4.3 高中生阅读策略使用个体差异 19 4.3.1 使用数量和频率的差异 19 4.3.2 使用程度和学习需求的差异 19 4.4 阅读策略训练与高中生阅读能力 20 4.4.1 实验班学生阅读速度的变化 21 4.4.2 实验班学生阅读准确率的变化 21 4.4.3 阅读策略训练的有效方法 22 4.5 小结 23 第五章 结 论 24 5.1 引言 24 5.2 本研究的主要发现 24 5.3 启示与建议 25 5.3.1 给外语教师的建议 25 5.3.2 给学习者的建议 26 5.4 本研究的不足及未来研究方向 26 5.5 结论 27 参考文献 28 附录Ⅰ 调查问卷 30 附录Ⅱ 调查问卷题目分类 32 附录Ⅲ 访谈提纲 33 附录Ⅳ 阅读测试试题 34 附录Ⅴ 阅读测试前测后测成绩 44 附录Ⅵ 问卷结果分析一 46 附录Ⅶ 问卷结果分析二 47 致 谢 48 PAGE PAGE 1 第一章 绪 论 1.1 引言 常言道“读书破万卷，下笔如有神”，这句话强调的是阅读在学习中的重要性。我国 著名外语研究者黄源深老师曾说过，名副其实的好英语不是依靠打钩练习做出来的，而是 读出来的，因为阅读是形成语言运用能力和进行真实交际的基础。同样，大多数一线教师 也认为，阅读不仅是学生需要掌握的主要语言技能之一，更是学生获得语言输入的重要途 径。由此可见，阅读在外语学习中至关重要，如何帮助学生提高阅读理解能力和阅读效率 是外语教师应当关注的重要课题之一。本项研究以培养高中生阅读能力为宗旨，对当前高 中生阅读策略使用状况展开调查，重点探索阅读策略训练与中学生阅读能力间的关系，并 期望通过阅读策略训练来提升高中生阅读水平。具体说来，本研究主要尝试解决以下三个 问题： (1) 目前高中生英语阅读策略使用状况如何？ (2) 高中阶段英语善学者与不善学者的阅读策略使用情况是否存在差异？如果是，表 现在哪些方面？ (3) 阅读策略训练是否有助于提高高中生阅读能力？ 1.2 研究背景 开展高中生阅读策略研究是我国外语教学研究的当务之急，我国新教学大纲明确指出 合格的高中毕业生应该了解并掌握规定的阅读策略，掌握这些阅读策略有助于高中生阅读 学习。此外，高考英语测试中阅读部分难度加强，时间紧任务重，掌握有效的阅读策略有 助于提高答题效率，提高考试成绩。还有，当前高中阅读教学的高投入低产出的尴尬状况 也敦促教育研究者积极开展阅读策略研究，提升外语教学的整体水平。 1.2.1 教学大纲的规定 在推广素质教育的前提下，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》 （教育部 2003）以高中生全面发展为宗旨，立足于我国目前外语教学发展阶段，吸取国 内外先进的教育理念，对基础阶段英语教学进行了改革。《新课标》规定高中毕业生在英 语阅读方面必须达到 14 项具体要求，包括：理解文章大意、作者态度及文章各部分间的 逻辑关系，利用上下文猜测词义、预测故事发展情节，还要学会利用字典及其他信息获取 途径进行学习等。 另外，《新课标》着重强调了高中生学习策略的培养，要求中学英语教育者把指导高 中学生理解并运用学习策略作为重要的教学内容。其中高中毕业学生应该掌握的阅读学习 策略主要有：制定恰当的学习计划；借助图表类非语言信息理解材料；依靠联想等方法建 立相关知识间