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农村中学物理课堂的现状及改变的策略 　　作者简介：李友华（1990―12），男，汉族，籍贯：湖南郴州，学校：四川、南充西华师范大学物理与电子信息学院2010级，专业：物理学。 　　摘要：物理学的本质是研究物质及物体的客观规律。是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。随着素质教育理念的提出，物理作为一门与实际生活紧密结合的科目应该有活跃的课堂氛围，但现在的农村中学物理课堂却很死板，这样的现状产生着消极影响，令人担忧。 　　关键词：农村中学；物理课堂；现状；改变策略 　　目前课堂教学就其总体而言，大方向是正确的，也取得过很好的效果，但由于对素质教育的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因，使课堂教学出现了素质教育形式化。特别是当今农村学校初中物理课堂教学低效。部分教师的教学仍存在许多问题，致使学生整体素质教育不完善。 　　一、课堂死板存在主要问题 　　（一）传统教学模式的单一。在学习中大多数学生缺乏自我解决困难的信心和勇气，他们总是怀疑自己的能力，束手束脚不敢大胆去试，生怕遇到挫折。这是由传统教学所导致的，因为在传统教学模式下，学生在学习中遇到困难时总是等待老师询问、解决，久而久之，使学生认为，只有老师才能解决我在学习中遇到疑惑，只有老师说的才是正确的，他们根本就不去动脑筋，其实很多问题只要学生通过自己的努力是完全可以得到解决的，但他们就是要