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在的反思中不断进步 　　摘 要：从教学进度、教学内容、教学设计、地图教学、练习和讲评、师生关系等几个方面对高三地理教学进行了反思。首先是教学进度的安排是否科学合理，可以说教学进度安排的合理与否直接关系着高考的成败。研读《地理课程标准》和《考试说明》，研究近三年全国各地的高考试题，明确教学任务和备考方向。教学内容，系统规划，有机整合。需要教师认真反思自己的教学设计。教师要通过平常的教学使学生熟练掌握地图内容，可以指导学生将读图、画简图落实到课堂中，目的是让学生掌握地图，达到心中有图，并意识到利用地图学地理的重要意义。 　　关键词：高三地理；教学反思；教学进度；教学设计；地图教学；师生关系 　　 　　在每年的高考文科综合试卷中，考生普遍反映地理试题是最难的，甚至一些老师和考生总结出“地理是文综里的物理”“得地理者得文综，得文综者得高考”的经验。那么如何在高三教学中让学生更好地掌握好相关知识点呢？本人结合多年的教学实践，得出以下几方面的教学反思。 　　一、对教学进度的反思 　　高三地理教学内容多、时间紧，不但要复习高中地理，还要复习初中地理。由于中招考试不考地理，所以许多学生初中的区域地理基础并不好，而在高考中地理又是以区域地理作为知识的载体，所以升入高三后遇到综合性题时学生感到很棘手，教师感到很困惑。如何解决此问题呢？我认为首先是教学进度的安排是否科学合理。 　　学生的