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在的反思中前进,在前进中的反思 　　摘要:反思在教学过程中是教师专业发展和自我成长的核心因素,要通过教学前反思明确教学目标,制定教学策略;教学中反思关注学生情感,控制教学过程,优化师生行为;教学后反思明了教学得失,注重教学效果。 　　关键词:新课标;教学反思;教学策略;自主学习;教学相长 　　 　　《走进新课标》一书对反思是这样说的:反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做的行为以及由此所产生的效果进行审视和分析的过程。教学反思常常被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 　　一、教学前反思:明确教学目标,把握相关教材,制定教学策略。 　　新课程标准把发展学生的素质放在首要的位置,一方面带来了教育教学的新气息,同时,也将教育者的责任上升到新的境界。新课程标准要求教师提高素质,更新观念,转变角色;要求学生转变学习方式,建立学生在教师指导下主动、富有个性地学习;强调发现学习,探究学习,研究性学习。因此,我们的教学更应富有解新性,探究性和指导性。 　　1.研究教材,确定教学目标。我们总感觉新教材内容不多,却有说不完的话题,如:沪粤版《物理九年级上册》“什么是电流”一节部分内容,虽简化了电流的定义,但在练习中却出现了有关于此相关的计算及应用,我认为学生有必要掌握这部分知识,也就是在教学中有必要下功夫去让学生掌握它。我们研究一节课的内容,必须将它放在整个课程