初中语文课堂教学的设计的方法探究.docVIP

初中语文课堂教学的设计的方法探究 　　【摘要】众所周知，备好课是教好学的重要一环，其中教学设计是重中之重，教学设计是一个系统工程，教学设计是一节课成功与否的关键，所以教师首先要吃透教材，明确课程标准，其次要分析学情，并确立好教学目标才能掌握教学设计的方法与要领。 　　【关键词】教材；课标；学情 　　 　　一、教学目标要确定 　　教学目标定位，也就是通常所说的“教什么”，这是保障课堂教学效率的基本元素。也正是在这点上许多教师无所适从，导致语文课“少慢差费”的现象依旧严重存在着。总的说来，当前语文教学目标的错位，甚至目标的错误在我们的语文教学中还是存在的。例如有教师教鲁迅的《风筝》，开个“何为好的教育”的辩论会，或者展示一些工艺精美的风筝图片，引导学生回忆自己放风筝、看风筝的情景，这显然更是远离了文本。更有甚者，教《愚公移山》要来个愚公很愚的批斗会，全然不管这是一篇寓言故事。 　　教学目标大而空，也是教学目标设计的一大问题。华东师大教育系曾对一所重点中学所展出的35份教案作过一次统计：“发现5份无目标陈述，其余30份陈述目标常使用的词语是‘掌握’‘了解’‘培养’‘理解’，这些词语所表达的教学意图是含糊的。” 　　教学目标多而杂，是教学目标设计中的另一个问题。一般来说，一堂课最好有一个集中的教学目标，便于教师组织教学，也利于学生集中学习和掌握。有老师从三个维度来撰写教学目