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在数学活动中积累的经验,在交流表达中深化理解 　　《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。学生的数学学习，在注重“基本知识”、“基本技能”的同时，更要发展“基本思想”，积累“基本活动经验”。我们的数学课堂离不开数学活动，通过数学活动孩子们真切体验知识的形成过程，积累着数学学习经验，而通过活动，孩子们在交流与表达过程中发展的数学思想，又使他们终身受益。下面就以课例“表面积的变化”谈一些教学实践中的思考与做法。 　　教材简析： 　　“表面积的变化”是上海版义务教育教材五年级第二学期的学习内容，这一内容学习前学生已经初步学习了正方体与长方体的表面积相关知识，本课的重点是探索多个相同正方体排成一排拼接成新长方体后表面积的变化规律，难点是根据学习解决简单的实际问题。对于小学数学中的几何教学，主要诉诸儿童的直观感受，而这其中的体验活动更是教学不可或缺的重要组成部分。小学几何的主要目标是“积累几何活动经验，发展几何直观，初步感受几何推理的魅力，体会几何的美。”因此，本课的教学紧紧围绕活动而展开，通过学生的操作、观察、比较、归纳等一系列活动，在实践的基础上理解知识、培养学生会学的方法、爱学的热情。 　　教学实录： 　　片段一：设疑求解，引出课题。 　　师：这是一个棱长为1厘米的正方体