在高效课堂背景下如何的设计小学语文课堂教学.docVIP

在高效课堂背景下如何的设计小学语文课堂教学 　　教学设计是教师对课程实施的设想、策略、方案，是教师将教学管理付诸实践的起点，是教育理论与教学实践的界面。下面对高效课堂背景下的小学语文教学设计谈点自己的看法。 　　一、应立足于每一位学生 　　这就要求教学设计要立足于以每一位学生的差异性、自主性、独立性人格为前提。首先要面向每一位学生，其次要着眼于学生的发展。主要表现为培养学生的信息收集和整理能力，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，终生学习、创造的能力，生存和发展的能力，以及培养学生良好的个性品质。再次要关注学生的全面和谐发展。 　　如：在《识字4》教学设计中，在蜻蜒、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等的一组教学中，教师并不是与以前一样直接去教，而是教师先问学生：谁能认识这些字？同学们对照拼音，读一读这些字？刚才读时，谁发现了自己的错误？你觉得在这些词的读音中应注意什么问题？ 　　生：如前鼻音、翘舌音等。 　　师：大家在读时，注意这些字的读者与这些词本身有什么联系？ 　　生：我发现“蜻蜒”“蚂蚁”“蝌蚪”“蜘蛛”等的读音就是“情、马、义、斗、知、朱”等的读音。 　　再如：《比金钱更重要》一课，课前设计简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、演唱会门票等。然后让拍卖“真挚的友情”“健康的身体”的同学谈谈想法。 　　二、课堂教学