台湾江苏的义务教育阶段信息技术课程之信息伦理教育比较的研究.docVIP

台湾江苏的义务教育阶段信息技术课程之信息伦理教育比较的研究 　　[摘 要] 信息伦理是信息素养的核心要素之一。审视比较江苏与台湾两地义务教育阶段信息技术课程纲要有关信息伦理教育的阐述，以及两地信息伦理教育的做法，倍感在信息技术教学中加强信息伦理教育的紧迫性和重要性。当前大陆地区信息技术教师在教学中忽略信息伦理教育，亟待树立正确的信息伦理教育观，尽快明确和细化课程纲要中有关信息伦理教育的目标和内容，并在此基础上，对现行教材进行重组和拓展，尤其需要我们加强对信息技术教师进行信息伦理教育专题培训和指导，以促进学生良好的信息伦理素养的培养。 　　[关键词] 台湾； 江苏； 义务教育阶段； 信息伦理教育； 比较研究 　　[中图分类号] G434 [文献标志码] A 　　[作者简介] 唐德海（1958—），男，江苏南京人。中学高级教师，主要从事中小学信息技术教学研究。E-mail：njtdh@163.com。 　　信息伦理是指在信息获取、使用、创造和传播过程中应遵守的伦理规范。一个具有良好信息素养的人，应该是一个具有较好的信息伦理道德素养的人。不过，信息技术是一把双刃剑，一个有很高的应用信息技术能力的人，倘若没有良好的信息伦理道德，他可能就会对社会产生严重的危害。近年来，未成年人因沉迷网络引发的极端案例呈上升趋势，即是明证。足见加强青少年信息伦理教育刻不容缓！《人民日报》2012年