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创新课堂教学的模式提升高中数学教学效率 　　【摘 要】高中数学课堂是师生之间“教”与“学”的交流过程，在这个过程中，教师要有意识地尝试运用积极心理学的方法，创新教学模式，提高教学效率。在引导学生参与数学求知、提升技能、学习兴趣和创新能力得到提高的同时，重视学生在学习过程中形成健全的人格。 　　【关键词】积极心理学；课堂教学；应用；探究 　　每位学生都希望紧跟教学进度，保持学业进步，实现优良成绩。但与其它学科不同，高中数学具有内容抽象、逻辑性强、各知识点环环相扣关联性强等特点，这些因素导致部分学生课堂吸收效率低，对数学学习产生畏难情绪，难以取得理想成绩，给学生、家长造成很大困惑，也令教师焦虑。如何改变这种情况，消除学生对课程的恐惧感？如何才能全面提升高中教学效率、教学质量及学生对课程的接受能力？这种情况对教师提出了更高的要求，尤其需要教师顺应课改要求，改变传统教学方式，引入积极心理学，通过把握学生心理诉求与特点，找到适合的、易于为学生所接受和感兴趣的教学模式，提升数学教育效率和质量。 　　我们知道，学生内心潜在都希望自己是一个创新、探索、开拓的人，这样会大大提升其兴趣和主动性，这一点，正契合了积极心理学的主旨。积极心理学倡导用一种更加灵活的、自由的和欣赏性的眼光去挖掘人自身潜能，用一种主动积极的心态参与到探索、求知的过程中，最大限度地激发每个人潜在的智慧和能力、创造力，并探