实践“四四五”生态教学的模式,打造高效政治课堂.docVIP

实践“四四五”生态教学的模式,打造高效政治课堂 　　“生态课堂”要求我们坚持以生为本，通过师生互动和生生合作学习，最终实现让同学们共同进步、和谐发展，实现高效课堂。 　　“四四五”概括地讲包括：“四会”：会合作、会讨论、会探究、会实践；“四能”：能参与、能表达、能互动、能质疑；“五要求”：自主观察、自主探究、自主合作、自主发展、自主评价。其核心理念：把课堂还给学生，同心学习，合作进步。 　　“四四五”课堂模式的教学理念精髓就是坚持以生为本、全面实施素质教育，创新人才培养模式，更新人才培养观念，培养学生较强的创新能力和适应经济社会发展的能力，最终实现合作进步、共同发展的目标。 　　一、改善师生关系，构建高效课堂 　　受长期的应试教育模式的影响，高中政治课逐渐脱离实际和生活，忽视了课堂有效教学的特征，往往成了教师絮絮叨叨照本宣科的“讲经堂”，同学们几乎没有参与的权利和自由，被动学习，听之无味，学之无趣，于是思想政治课堂教学就成了低效甚至无效的形式主义教学状态。鉴于此，我们必须探索新的师生关系，构建新的高效课堂模式。 　　1.师生平等 　　在高中政治课堂教学中教师必须走下讲台，放下权威，充分认识并尊重学生的平等人格，构建新型的师生关系。新课标指出教师作为教学活动的组织者和引导者，需要把尊重学生、爱护学生放在首位，同时根据学生的成长特点和认知规律在教学活动中充分考虑学生的情感承受能力和知识接收能力，能发现同学们的优势和闪光点，鼓励学生提出不同的看法和见解，保护他们的创新精神。 　　2.师生角色置换 　　我们可以通过师生换位等教学活动让学生站在老师的角度来思考、表达和分享问题。同学们经过准备后，在讲台上完成讲解、引导和解答疑难的教学流程，将知识的传授与能力的培养有机结合起来，锻炼了他们独立思考和分析问题、解决问题的能力。 　　二、优化课堂流程，提升授课效率 　　高效教学是指在教师教学实践中，通过对教学资源的整合、教学语言和方式的设计、教学难点的把握等程序，最大限度地让学生掌握并能运用所学知识解决实际生活中的问题。传统的高中思想政治照本宣科的教学模式枯燥无味，无法适应新课改对我们提出的要求。 　　1.精彩设问，巧妙导入 　　高中思想政治高效教学要求我们从理论分析到情景设置，必须精彩设问，巧妙导入，紧抓学生注意力和需求点。一线教师在设计备课时，要精心设计好每一个导入问题，这对于激发学生兴趣，唤起学生对知识的需求有重要作用。 　　比如，学习人教版“经济生活”中的“价值规律”相关内容时，笔者先给出一段材料“从2000年至今，深圳房地产市场经历了平稳上涨期、快速上涨期，现在进入调整期。作为受政策影响至深的楼市，深圳房地产市场的未来走势，主要还是看宏观调控政策的走向。由于深圳可开发的土地资源有限，人口急剧增加，需求较强，市民购买力较强，因此，在这调整时期关头，调控政策一旦放松，炒风必将复炽，有可能导致楼市重回上升通道。从材料中大家分析是什么因素决定这房价的升降呢？”问题紧密联系了热点，立即引得同学们展开激烈的讨论，老师适时诱导进入新的学习内容，最后大家通过学习新知识明白了：“价值规律才是决定房价的根本原因，但是市场调控也是影响房价的重要因素。” 　　通过有效的教学、精彩的设问，不但保证了同学们的连贯性思维，而且有助于同学们将抽象的概念生活化、形象化，最终完成对知识的理解生成和掌握运用。 　　2.联系实际，提高能力 　　高中思想政治学习内容与我们身边的社会生活联系紧密，因此课堂教学应理论联系实际，注重理论学习与社会实践有机结合。教师应该鼓励同学们走出课堂有目的地展开调查、访问、搜集整理等与所学知识相关的资料，以拓展视野，提升能力。 　　例如，在学习价格变动和生产经营的关系时。笔者曾设计这样的教学实验：假设我们班2010年组建了一个果品公司，下辖董事会、营销部、市场部和加工厂等，班里的同学分成小组对号入座。2010年时，市场部经过调研发现桂圆利润比较高，然后通过各部门商讨建议并最终报董事会审批后大量收购桂圆；当今年市场上很多大公司要生产果汁，而市场萎靡时，董事会根据市场部反映情况又做出新的决策来保证利润。如此实验教学活动充分激发了学生的学习兴趣，并让他们体会到价格变动对一线经营的作用和影响。 　　这个实验和社会生活比较接近，让同学们以形象的方式在模拟中学习、体验知识和运用知识，不但有利于他们提升解决实际问题的能力，还有利于他们更好地运用知识驾驭生活、服务生活，创造美好的人生。 　　3.关注时事，学以致用 　　高中政治教师要鼓励同学们常看新闻、关注时事，并引导他们运用所学知识进行时事评析，当同学们发现自己能学以致用对事物提出自己的见解并得到老师的欣赏时，就会感受到成功的喜悦，从而树立学好政治课的信心。 　　高