大学全纳教育背景下中学生学习素养养成教育的研究.docVIP

大学全纳教育背景下中学生学习素养养成教育的研究 【摘要】学生学习素养的养成是个人完成学涯规划的关键，学习态度、学习方法、学习习惯决定了每个人学习生涯中学习成绩的优劣，甚至决定了每个人在职业生涯中成就的大小。文章从学习素养的定义出发，分析了中学生学习素养的现状及影响因素，进一步探讨了中学生学习素养养成教育的方法。【关键词】学习素养 中学生 全纳教育 养成教育【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0238-02一、学习素养的定义当前，科学进步日新月异，新事物层出不穷，新问题也不断涌现，一个不会学习的人将无法在社会中立足。学习应该成为每个人的一种素养，成为我们内在的一种诉求，不再需要别人督促和提醒。大学教育从精英教育逐步向全纳教育过渡过程中我们发现，有太多的同学由于缺乏端正的学习态度和正确的学习方法，在进入大学后，不适应大学的学习生活，成绩直线下滑，每学年挂科很多，在弹性学分制下只能申请延长学制甚至被勒令退学。经过调查，这些大学“问题学生”中不乏是中学时的尖子生。所以，养成教育的重心要前移，中学时代学习方法、学习习惯的优劣决定了每个人学习生涯中学习成绩的优劣，甚至决定了每个人在职业生涯中的成就。然而，中学生“不爱学习”、“不懂学习”、“不会学习”的现象比较普遍。要改变这种状况，就必须优化学生学习素养。本文中的“学习素养”，是指学生为