小学蒙授汉语文学习的方法.docVIP

小学蒙授汉语文学习的方法 　　【摘 要】汉语课程的多重功能，决定了它在中小学教育阶段的重要地位。因此，蒙授学校教师应深刻认识“自主、合作、交际”在学习汉语中的意义和作用，将“自主、合作、交际”性学习引入课堂。 　　【关键词】汉语教学；蒙授；研究 　　汉语是母语非汉语的少数民族学生的第二语言课程，是蒙授小学一门必修的课程。汉语课程应致力于学生汉语基本素养的形成和发展。汉语基本素养是学生继续深造的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。汉语课程的多重功能，决定了它在中小学教育阶段的重要地位。“自主、合作、交际”是汉语课程标准（试行）倡导的学习方式。在多年的教学实践中，我深深地体会到：“自主、合作、交际”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养，也是蒙授学生学习汉语的重要方式之一。因此，我们蒙授学校教师应深刻认识“自主、合作、交际”在学习汉语中的意义和作用，将“自主、合作、交际”性学习引入课堂。 　　一、在不同课型中的探索 　　1.讲读课 　　蒙授小学汉语课程中讲读课占重要的位置。所选课文强调语言的规范性，内容的思想性、儿童性，适于教学。教学时教师应要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生进行合作、探究学习。培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识。并且还要发挥教师的主导作用，对学生进行引导、点拨、范读乃至必要的归纳。在注重语言基本功训练的同时，让小学生掌握学法，形