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思想政治教育的环境辨析及意义 　　摘要教育环境是一种特殊意义的环境,它不同于一般对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境。思想政治教育的环境对人的思想品德的形成和发展具有重要的作用。但是环境不可能决定一切,教育也并非万能。 　　关键词环境 教育环境 思想政治教育环境 　　中图分类号:G41文献标识码:A 　　 　　环境(environment)总是相对于某一中心事物而言的,是指周围所在的条件,环境环境因中心事物的不同而不同,随中心事物的变化而变化。对文学、历史和社会科学来说,环境指具体的人生活周围的情况和条件。为了更好地分析思想政治教育的环境的意义,我们先看一下教育环境的意义。 　　教育环境是一种特殊意义的环境,它不同于上述一般对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境。教育环境有多方位完整的意义,为了分析的便利,这里试图从大致区分的三个层面加以阐述。 　　其一,教育环境的自然意义。指作为自然存在物的教育环境的本原意义,如学校的教室、草坪、雕塑、画廊、墙壁等,它们的自然存在虽然也是设置者的人为所作,但只要它们处在各自的位置,就可能显示出多种本然的意义,尽管人们可以对它有不同的解释。当然,它们对于人来说是有意义的,因为作为自然存在物的教育环境也凝结了人劳动和创造,这也标示了教育环境与人的不可分割。 　　其二,教育环境的语言意义。当教育环境按照设置者的教育意图设置后,每个人就以自己独特的话语系统来解读这种教育环境,这样教育环境就具有了语言的意义。语言是意义最直接、最切近的揭示者和表达者, 　　其三,教育环境的文化意义。指不同的人从不同的知识结构、历史背景、文化修养、主体领悟等方面赋予教育环境的各种不同的意义。教育环境文化层面的意义固然可能出现多种差异或冲突,但同时也可能在一个更广阔更深刻的层面上,揭示出常人已经意识到或尚未意识到的内蕴。必须指出的是,教育环境多方位的完整的意义既具有相对的稳定性,更具有时代的特征,因为不同时代的人对教育环境的意义(尤指语言意义和文化意义)对话是不尽相同的。 　　思想政治教育环境广泛而复杂,广义上讲,凡是与人有关系的并对人发生影响的物质和精神条件都可以称为思想政治教育环境。我们通常所讲的思想政治教育环境,主要是指社会环境、学校环境、家庭环境、工作环境和社交环境。思想政治教育环境的意义主要取决于其在培养理想人格时所具有的作用,思想政治教育环境也创造人,所以思想政治教育中环境熏陶的作用极其重大。 　　1 思想政治教育环境的作用 　　人由生物个体成长为合格的社会成员,他的思想无时无刻不受着环境的影响。良好的环境会使人心情舒畅,产生奋发向上的精神力量;不良的环境,则可能使人精神不振,产生消极厌世的悲观情绪。因此,我们应该创造良好的思想政治教育环境,使环境对人的思想品德的积极作用得到充分发挥。 　　(1)良好的环境具有感召作用。良好的思想政治教育环境能陶治人的情操,使人在不知不觉中受到潜移默化的影响和教育,良好的环境具有吸引力、感染力和感召力人们生活的环境不同,受到的感召力也不一样,其性格、气质、修养也有区别。 　　(2)良好的环境具有促进作用。人的思想品德是社会存在的反映,是社会的产物。就社会大环境来说,当社会良性运行,社会风气良好时,思想政治教育就容易为人们所接受;相反,当社会恶性运行,社会风气不好时,思想政治教育就不易为人们所接受。 　　(3)良好的环境具有约束作用。良好的环境是一种无声命令,又是一种巨大的精神力量,它对人们的行为具有一种约束力。良好环境的这种约束力通常是通过集体舆论来实现的。 　　思想政治教育的环境对人的思想品德的形成和发展具有重要的作用。但是环境不可能决定一切,教育也并非万能。我们既要反对“环境决定论”,又要反对“教育万能论”。 　　2 优化思想政治教育的环境 　　所谓优化思想政治教育的环境,是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素,使各种环境因素形成合力,充分发挥作用。作为思想政治教育对象的人,其生存、发展一刻都离不开社会。个体思想品德的形成、发展是在社会环境因素与主体需要相互作用的过程中逐步实现的。作为培养人的思想政治教育,只能在社会环境中进行,只能在教育者、教育对象与社会环境的交互活动中实现。但是,人的自主性特点又决定了人并不是消极地适应环境,而可以积极能动地作用于环境,通过革命和工作的实践改变自己的环境。同样,思想政治教育可以通过对教育对象主体意识的塑造,改变社会环境,创造新的环境。在相当长的时期内,社会生活都将并存着积极因素和消极因素,这不仅说明了思想政治教育环境只能优化,而难以净化和纯化,同时也说明思想政治教育环境能够优化,而且必须优化。而思想政治教育应在环境优化的过程中发挥积极主导的作用。具体来说,思想政治教育